Sportinstructie: de mentale capaciteit van een kanner

Kanners hebben korte aandachtsspannen (verrassing, verrassing). Ze richten ook overmatige aandacht op enkele items, ongeacht hun belang (geen grap!). Daarom kan Johnny zo afgeleid worden door een rare kever of fel gekleurd bloempje dat hij volledig onopletend is voor een bal of speler die voorbijgaat.

Instructieperiodes moeten zo min mogelijk afleidende omgevingsfactoren hebben en zijn meestal meest effectief als ze als toon-en-vertel gegeven worden. Jonge kinderen hebben kleine hoeveelheden informatie nodig want de proverbiale "te veel informatie" kan zelfs de meest geïnteresseerde kanner in de groep overbelasten. Jonge kinderen zijn nog concrete denkers en hebben moeite met abstract denken of complexe instructies verwerken.

Toepassing

Vaardigheden worden voornamelijk verworven door ongestructureerd spel, dus actief spel zoals tikkertje moet aangemoedigd worden. Als er georganiseerd spel is, moet het heel kort zijn, met de meerderheid van de tijd besteed aan kinderen die gewoon onder elkaar spelen. Frequente wisseling van spelers moet plaatsvinden om kinderen bloot te stellen aan verschillende posities. Houd geen score. Echte competitie biedt geen voordeel en moet in deze leeftijdsgroep vermeden worden.

De primaire doelen van sportactiviteit voor kanners en jonge kinderen moeten speelsheid, experimenteren, verkennen en plezier zijn. Schudderen bei de gedachte, ik weet het, maar sta de feiten stil. Kinderen beginnen pas de intellectuele en denkvaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor volgend niveau activiteiten en veiligheid rond leeftijd 5 tot 6 jaar. En als dat u niet liet gaspen, dit wel: onderzoek toont aan dat deelname aan sportprogramma's tijdens de kannertijd geen langetermijnvoordeel lijkt te geven voor toekomstige sportprestaties. Oeps, betekent dat dat 3 uur per dag oefenen met uw 4-jarige dochter haar geen betere kleuter- of basisschool-atleet maakt? Precies. Specifieke vaardigheden kunnen alleen verfijnd worden door herhalende oefening nadat het juiste niveau van motorische ontwikkeling bereikt is. Basale activiteiten voor kinderen zoals lopen, rennen, zwemmen, tumble-activiteiten in beginners dans en gymnastiek, basisvoetbal, basismartial arts, en schaatsen zijn gepaste activiteiten. Daarnaast ontwikkelen lopen, rennen en zwemmen fundamentele vaardigheden die belangrijk zijn voor levenslange veiligheid.

Deze activiteiten kunnen stevige fundamenten vormen voor oefening en sportdeelname waarop toekomstige vaardigheden bouwstenen kunnen zijn voor de Grote Muur van Sport. Een paar waarschuwingen – alleen omdat deze activiteiten vroeg in het leven gestart kunnen worden, betekent niet dat deze sporten agressief vroeg beoefend moeten worden. We hebben alle Olympische momenten gezien die de opkomst van sportsterren tonen die hun sport op 3-jarige leeftijd begonnen. Maar dat betekent niet dat ze substantieel trainden of zwaar competitioneerden op 3-jarige leeftijd. Deze situaties worden vaak verkeerd geïnterpreteerd door andere ouders en jonge atleten omdat we niet altijd de rest van het verhaal kennen. Die jeugdigen werden later Olympiërs door veel meer factoren dan een vroege startdatum, en onderzoek van het US Olympic Committee toont aan dat de meeste Olympiërs duidelijk aangeven dat ze steun van hun ouders hadden, niet onder druk gezet werden, en in hun sport bleven door de liefde voor de sport en omdat ze plezier hadden. Sportactiviteiten mogen vroeg gestart worden als ze benaderd worden met een niet-druk houding die zich alleen richt op basiss vaardigheden en niet met de veronderstelling dat dit het begin is van een Olympisch of professioneel debuut.

Previous:

Next: