• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Wiens huiswerk is het eigenlijk?

Wiens huiswerk is het eigenlijk?

Huiswerk is misschien moeilijk te hanteren voor kinderen, en dat is het zeker voor volwassenen. We willen allemaal dat onze kinderen het goed doen, en het is vaak moeilijk om op de lange termijn te kijken, het kind het uit te laten zoeken en te voorkomen dat we haar redden. Met andere woorden, ouders hebben de neiging om het huiswerk van hun kinderen te helpen (of zelfs te doen) in een misplaatste poging om hen te helpen slagen op school. In hun boek, 7 strategieën voor het ontwikkelen van capabele* studenten:*Verantwoordelijk, respectvol en vindingrijk, H. Stephen Glenn en Michael L. Brock schrijven:“Huiswerk is de verantwoordelijkheid van het kind, niet de verantwoordelijkheid van de ouders. Door dat vroeg af te dwingen - met aanmoediging, empathie en steun - leggen we de basis voor onze kinderen die zich ontwikkelen als capabele jonge mensen die de betekenis van persoonlijke verantwoordelijkheid begrijpen." Kinderen moeten hun eigen werkprocessen leren, ze moeten verantwoordelijkheid nemen voor hoe ze het op school doen, en soms duurt het even voordat ze erachter komen. Als ouder heb je een paar moeilijke vragen om over na te denken:

Het is een goed idee!

Wanneer, waar, en hoe uw kind zijn huiswerk maakt is bespreekbaar. Of hij doet het niet.

1. Kun je je kind op korte termijn laten falen om op lange termijn te slagen?
2. Wat is uw reactie als huiswerk wordt gedaan, maar niet zoals u het zou hebben gedaan of zou willen zien?

Hier zijn enkele gedachten, ideeën en suggesties om de stress van uw kind over huiswerk te verminderen (en ook om die van uzelf te verminderen):

• Blijf op de hoogte van de vorderingen van uw kind op school. Dat betekent een bezoek aan de school, vragen om periodieke gesprekken met de leraar (zelfs als alles goed lijkt) en in het algemeen betrokken zijn bij de opvoeding van uw kind. Wist je dat de aanwezigheid van een ouder op de opendeuravond de belangrijkste factor is voor het wel of niet slagen van een kind op school? Hoe meer u betrokken bent bij het onderwijs van uw kind, hoe duidelijker u weet of hij problemen heeft met 'huiswerk:het concept' of 'huiswerk:deze specifieke opdracht'.

• Stop met het nemen van verantwoordelijkheid voor het huiswerk van uw kind. Als je het voltooit, corrigeert of het overneemt, leer je misschien, hij niet.

• Doe mee als hij vragen stelt of om uw suggesties vraagt. Leid hem voorzichtig op het pad naar het antwoord (maar geef het niet).

• Toon uw empathie en vertrouwen in uw kind. ("Ja, dit ziet er behoorlijk uitdagend uit. Ik weet echter dat je het kunt bedenken.")

• Houd rekening met het tijdstemperament van een kind wanneer u tijd plant voor huiswerk. Als je ochtendduif met heldere ogen en pluimstaart er de voorkeur aan geeft om bij zonsopgang op te staan ​​om zijn opdrachten te voltooien, waarom niet? Hij zal waarschijnlijk beter werken dan in zijn hersendode voorslaapperiode 's avonds.

• Voor zeer actieve kinderen is het een marteling om huiswerk te maken nadat ze de hele dag op school hebben gezeten. Plan een trainingspauze.

• Bespreek met uw kind waar het huiswerk moet worden gemaakt. Sommige kinderen werken graag in eenzaamheid, anderen geven de voorkeur aan de drukte van de keukentafel.

• Sommige kinderen werken het beste met schetterende muziek of voor de tv. (Dit gold voor mijn stiefdochter Rachel, die nu werkt aan haar doctoraat in de scheikunde!) Laat uw kind het proberen en controleer de resultaten. Geef hem een ​​koptelefoon zodat jij het ook niet hoeft te proberen.

• Als uw kind huiswerkbestendig is, volhard dan. Je kunt zeggen:"Als je klaar bent, kijk ik uit naar een bordspel met jou" (of een andere speciale tijdactiviteit), zodat hij weet dat je geïnteresseerd bent om tijd met hem door te brengen, maar dat huiswerk maken niet onderhandelbaar is .

• Een kind mag nooit beloond worden voor goede cijfers. Moedig hem in plaats daarvan aan om zich goed te voelen over het leerproces. Vier het proces en de voltooiing ervan, in plaats van het behaalde cijfer.

• Sta open voor de mogelijkheid dat uw kind bijles nodig heeft. Je kunt met de school praten over wat geschikt is en waar je het kunt vinden.

• Probeer niet de leraar van uw kind te zijn.

• Wees beschikbaar om begeleiding te bieden wanneer hij vastloopt. Deel uw aanpak, eventuele trucs, bronnen die u misschien kent.

• Beloon uitstelgedrag niet.