Hoe je kinderen met sensorische problemen kunt helpen

Veel kinderen ervaren een vorm van tactiele gevoeligheid. Deze gevoeligheden kunnen variëren van heel mild, zoals wanneer een kind een bepaald gevoel of textuur niet mag, tot erg ernstig, wanneer een kind fysieke symptomen ervaart bij contact met bepaalde texturen, stoffen of stoffen. Vaak zijn sensorische activiteiten die het aanraken van verschillende texturen bevatten, een kern onderdeel van kleuter- en kleuterschoolcurricula. Gelukkig zijn er manieren om kinderen met eenvoudige tactiele gevoeligheidsproblemen te helpen die geen speciale therapieën of apparatuur vereisen. Kinderen met ernstige tactiele problemen hebben vaak te maken met andere ontwikkelings- of psychologische problemen, zoals autisme of het syndroom van Asperger. Hoewel eenvoudige, aangepaste sensorische activiteiten kinderen met deze onderliggende problemen kunnen helpen om te gaan met een deel van de sensorische defensiviteit, is het altijd het beste om de huisarts of een ontwikkelingspediater te raadplegen voordat je een nieuwe therapie probeert.

Benodigdheden

  • Vingerverf
  • Kleine rubber of wegwerp latex handschoenen

Instructies

  1. Bepaal welke texturen je kind moeite heeft om mee om te gaan. Veelvoorkomende voorbeelden zijn alles wat slijmerig is zoals modder of vingerverf, textielen zoals ribfluweel of denim, en korrelige texturen zoals zand, aarde of kleiklei. Soms is de enige manier om te bepalen welke texturen je kind negatief op zal reageren, om te experimenteren met verschillende stoffen en de reactie van je kind te observeren.

  2. Bied aanpassingen voor sensorische activiteiten aan, zodat kinderen met gevoeligheden kunnen deelnemen zonder problemen. Dit kan het toestaan van rubber of wegwerp latex handschoenen voor kinderen met tactiele defensiviteit of gevoeligheid tijdens vingerverven of zandbakken spelen. Het verminderen van de sensatie van een textuur door handschoenen te gebruiken om de vingertoppen te beschermen, kan vaak helpen een kind betrokken te raken bij sensorische activiteiten. Zorg ervoor dat je het kind vraagt of hij handschoenen wil gebruiken voor bepaalde activiteiten in plaats van hem te forceren om zonder aanpassingen mee te doen.

  3. Laat het kind ontdekken in zijn eigen tempo. Als het kind kiest om de activiteit te observeren in plaats van te participeren, respecteer die keuze. Actieve observatie is een vorm van participatie, en het kind kan er net zoveel uithalen als van actieve deelname.

  4. Nodig het kind uit om te participeren, maar dwing niet. Als het kind uiteindelijk vraagt mee te doen aan een vingerverfactiviteit, vraag of hij handschoenen wil gebruiken. Wanneer hij begint de sensorische activiteit te ervaren, prijz hem zachtjes voor het proberen, zelfs als hij alleen de verf met één behandste vingertop aanraait. Vermeld dat hij misschien volgende keer twee vingers kan proberen, of voorstel om verschillende kleuren verf aan te raken, één op elke behandste vingertop.

Previous:

Next: