Guida agli accorgimenti per i test: principi per genitori
Guida agli accorgimenti per i test: principi per genitori
Gli accomodamenti sono un argomento preferito per un motivo semplice: Invece di concentrarci su strategie per "aggiustare" i bambini o farli performare meglio, ci concentriamo su come l'ambiente può essere cambiato per integrare bambini che pensano diversamente. Il test e l'ambiente di test possono essere disabilitanti e devono cambiare per accomodare le differenze individuali di vostro figlio. Amo dirlo, e i vostri figli ameranno sentirlo.
Gli accomodamenti sono concessi agli studenti con disabilità sotto l'Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Si dice spesso che gli accomodamenti nei test per studenti con disabilità compromettano l'integrità accademica e siano una forma di imbroglio. Quell'affermazione è una forma di discriminazione. Accomodare una disabilità di apprendimento è l'equivalente morale di costruire una rampa per qualcuno in sedia a rotelle; entrambi abbattono barriere ambientali e livellano il campo di gioco.
In definitiva, credo che l'accomodamento non sia solo una questione di educazione speciale, ma dovrebbe essere applicato a tutti gli studenti. L'educazione dovrebbe raggiungere ogni bambino come è e accomodare tutte le differenze individuali. Nei nostri sistemi scolastici ossessionati da standard e test, questo diritto viene tolto ai nostri bambini. Indipendentemente dalle etichette, vi incoraggio a perseguire accomodamenti per i vostri figli.
Detto questo, gli accomodamenti sono lungi dall'essere bianco e nero, e i genitori raramente ricevono una guida per aiutarli a capire quali funzionerebbero meglio per il loro figlio. I seguenti principi vi aiuteranno a creare un piano di accomodamenti per vostro figlio. Inoltre, assicuratevi di leggere la lista di accomodamenti concreti, che potete mettere in atto subito.
Principio 1: Siate centrati sullo studente
Non tutti gli accomodamenti funzioneranno per tutti gli studenti. Troppo spesso diamo ai bambini un set di accomodamenti senza pensare davvero a cosa hanno bisogno come individui. Chiedete a vostro figlio cosa potrebbe funzionare per lei. Va bene se non ha idee proprie. Datele alcuni suggerimenti dalla lista degli accomodamenti e chiedetele quali pensa possano essere utili.
Principio 2: Trovate accomodamenti che si adattino alla situazione
È altrettanto importante rendersi conto che non tutti gli accomodamenti funzionano in tutte le classi. Classi diverse richiedono abilità diverse e ognuna può aver bisogno del proprio set di accomodamenti. Quindi ricominciate da capo con ogni classe, pensateci, poi decidete quali accomodamenti funzioneranno.
Principio 3: Non bruciate le tappe
Ai bambini viene spesso dato un accomodamento che non sembra funzionare, quindi viene immediatamente interrotto. Ma la realtà è che non saprete quale accomodamento funzionerà in quale situazione finché vostro figlio non avrà l'opportunità di provarne uno, fallire, rivalutarlo e riprovare. Questo processo di prova-ed-errore è l'unico modo per responsabilizzare uno studente a scoprire quali accomodamenti ha bisogno.
Principio 4: Modellate le capacità di advocacy
Si pone così tanta enfasi sull'idea che i bambini debbano essere i propri sostenitori. Ma come possono imparare le abilità necessarie? Beh, inizia con l'imparare dal vostro esempio. Molti genitori sono fatti sentire in colpa quando cercano di lottare per i loro figli, ma non fatevi intimidare. Avete ogni diritto di sostenere vostro figlio. Condividete con vostro figlio come ci si sente a parlare con gli insegnanti, e fategli sapere cosa avete in mente. Modellate buone capacità di advocacy rendendo la vostra rabbia costruttiva, e lavorate per formare una partnership con gli insegnanti di vostro figlio. Soprattutto, parlate sempre di vostro figlio non in termini di deficit e disturbi, ma in termini di punti di forza e debolezze.
Principio 5: Create opportunità per l'auto-advocacy
L'obiettivo finale è che vostro figlio sia in grado di chiedere accomodamenti da solo. Tuttavia, gli auto-sostenitori non si creano dall'oggi al domani. È irragionevole buttare un bambino in una classe e aspettarsi che marci fino a un insegnante che non conosce e chieda accomodamenti. Invece, provate a creare opportunità per un'auto-advocacy di successo. Per esempio, lavorate con un insegnante che sapete essere comprensivo sugli accomodamenti, impostate gli accomodamenti con questo insegnante in anticipo, e poi fate chiedere a vostro figlio gli accomodamenti all'insegnante o fate una conversazione sul suo accomodamento. Creare queste opportunità sicure darà a vostro figlio le abilità e la fiducia di cui ha bisogno per entrare in situazioni più difficili come un auto-sostenitore positivo.
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