Az emberi fejlődés elméletei a gyerekek döntésképességén

A gyerekek az élményektől és a idősebbektől kapott utasítások kombinációján keresztül tanulnak dönteni. Nem egyszerű megmondani a különböző élmények és kulturális hatások relatív fontosságát a gyerekek fejlődésében, ezért különböző kutatók különböző elméleteket dolgoztak ki. Néhány a kondicionálást hangsúlyozza, mások a gondolkodást, és mások a kultúra szerepére fókuszálnak.

Kondicionálás

A viselkedéselméleti gyermekfejlesztési kutatók, mint B.F. Skinner, azt hitték, hogy az összes emberi viselkedés az élmények által kondicionált. Ez az elmélet szerint a gyerek dönteni tanúl, ha valami kellemes vagy fájdalmas élménytél. Amit az anyja kéri, ha megteszi, ölelést vagy mosolyt kap, ami kellemes. Egy forró tűzhely megérintése fájdalmas. Idővel a gyerekek megtanulnak olyan dolgokat tenni, amelyek valószínűleg kellemes eredményt hoznak, és nem tenni azokat, amelyek fájdalmas vagy kellemetlen következményekkel járnak. Ez fokozatosan fejleszti a felnőtt döntőképesség teljes skáláját.

Gondolkodás

Nem minden kutató fogadta el a viselkedéselmélit magyarázatot a gyermekfejlődésre. Lawrence Kohlberg pszichológus a Skinner által leírt viselkedést csak az elsőnek tartotta a hat moralityai gondolkodási szakasz közül. Az 1. szakaszban a gyerek a kellemes és fájdalmas alapján dönt. A 2. szakaszban megtanulja, hogy a döntéseket a tiszteletbeli csere elvén alapozza. Például beleegyezik, hogy egy ideig ül, ha az anyja adjon egy jutalmat. A 3. szakaszban a gyerek a csoportnak tetsző és másokat boldogító alapján dönt, mint egy fiatal tinik, aki a társak nyomására hajlandó. A 4. szakaszban megtanulja tiszteletben tartani a szabályokat és a hatalmasságot önmagukért. Kohlberg azt hitte, hogy az emberek többsége sosem éri el a 4. szakaszt túl, de néhány eléri a 5. szakaszt, és megérti a társadalmi szerződés fogalmát, míg néhány kiválasztott a 6. szakaszra jut, és elveken alapuló döntéseket hoz.

Példa

Néhány kutató, mint Albert Bandura, azt hitte, hogy a gyerekek elsősorban a szüleik és más idősebbek által mutatott példa alapján tanulják a döntéshozatalt. A viselkedéselmélet szerint, ha egy szülő a gyereket a kavargaért veri meg, a gyerek el kell, hogy kerülje a kavargást a jövőben, hogy elkerülje a verést. Bandura elméletében a gyerek valószínűbb, hogy a verést példaként veszi, és megtanulja, hogy az erőszak elfogadható módja a konfliktusok megoldásának. Bandura azt hitte, hogy a gyerekek a felnőtt viselkedés megfigyelésével és utánzásával tanulnak dönteni.

Kultúra

Sok más elmélet is született a gyerekek döntésképességének fejlődéséről. Az európai és amerikai kutatók általában az egyéni gyerek perspektívájából közelítették meg a gyermekfejlődést, de a világ más részeiből származó kutatók a gyerek szerepére fókuszálnak egy nagyobb csoporton belül, mint a család vagy közösség. Ebből a perspektívából a kulturális minták valószínűleg jelentős szerepet játszanak abban, hogyan tanulnak a gyerekek döntenni. Egy egyéni társadalomból származó gyerek, mint az Egyesült Államok, nagyobb valószínűséggel a saját véleményei alapján dönt, mint egy csoportközpontúabb társadalomból, mint Kína.

Previous:

Next: