Tinejdžeri i multi - tasking

Dok je multi- tasking mogu biti način na koji mnogi ljudi orati preko dana , ova metoda upravljanja zadacima ne može biti idealan za mnoge tinejdžere . Prebacivanje brzina između aktivnosti može smanjiti učinkovitost , koji može biti štetan za produktivnost tinejdžera . Kao što podržava vaš tinejdžer , dati smjernice kako bi se osiguralo da se on multi- zadaci adekvatno pregled Media Multi - tasking pregled

Mediji multi- tasking - .Potrošnja više od jednog izvora medijskog sadržaja u jednom trenutku - je zajedničko s tinejdžerima . U stvari , tinejdžeri uspjeli konzumirati 10 sati i 45 minuta medijske uporabu u sedam sati i 30 minuta savjetovanja medija svaki dan od multitasking , navodi se u 2010. Izvješće Kaiser Family Foundation . Na primjer , tinejdžeri mogu gledati televiziju tijekom pregledavanja Interneta na računalo ili smartphone , a također tkanina s prijateljima . Tinejdžeri također može raditi na domaće zadaće dok slušate glazbu i tkanina .
Mind Prebacivanje pregled

Tinejdžeri mogu misliti da multi- zadatak učinkovito , ali poduzimanje više aktivnosti u isto vrijeme usporava produktivnost teen i možda čak imati utjecaj na učenje , prema veljače 2009 članku objavljenom na internetskoj stranici American Psychological Association , napisao Rebecca A. gline . Um ne obavlja poslove i procese istovremeno . Umjesto toga , on mora prebacivati ​​između zadataka za rad . Svaki putum prebacuje , nešto se gubi na jedan zadatak ilidruge ium mora tražiti gdje pokupiti opet . Zbog teen mozak je manje razvijena nego odrasle osobe mozgu , što je manje učinkovita . To znači da tinejdžeri ne mogu više - zadatak , kao i oni će biti u mogućnosti da kasnije kao odrasle osobe .
Hrvatska Rezultati multitasking Netlogu

Kad tinejdžeri pokušati naučiti nešto dok multi- tasking , to može biti teško zadržati informacije , prema studiji iz 2006. godine , objavljena u" Proceedings of the National Academy of Sciences . " Memorija može trpjeti tijekom multitasking , jermozak treba koristiti manje učinkovite bazalni gangliji za učenje . Kad naglaskom potpunosti na jednoj aktivnosti , hipokampusu , ili " deklarativne memorije sustava , " obrađuje zadatak . Tinejdžeri koji koriste medije jako i redovito sudjelovati u multitasking , pogotovo kada se radi školska , mogu zaraditi fer ili loše ocjene , prema Kaiser Family Foundation . Multi - tasking mogu također uzrokovati tinejdžeri osjećaju preplavljeni , zbunjen i nesretan .
Preporuke Hrvatska

Dok tinejdžeri trebaju sposobnost da obrađuju značajne količine podataka , oni također trebaju vještine koje im omogućuju da se usredotočite na jedan zadatak učinkovito i djelotvorno , savjetuje pedagog Karen Bradley , pisanje za " Nezavisne School " magazin . Fokusirajući se na jednom zadatku poboljšava rješavanje problema , kreativno razmišljanje i veliko znanje kako bi pomogliteen zadržati informacije . Potaknite tinejdžera da se usredotočite na jedan zadatak , pogotovo kad se uči . Podijelite koja redovite pauze će se izbjeglo preopterećenje informacijama . Ukazuju na to da je vaš teen bušenje kratkoročne sjećanja da ih obvezati na dugoročne uspomene .

Previous:

Next: