• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Popis ciljeva za školu

Najučinkovitije obrazovano iskustvo traži od učenika da razviju popis osobnih ciljeva za uspješnu školsku godinu, prema Centru za obrazovnu politiku. Neki učenici nižih razreda preferiraju formalni popis, dok drugi zahtijevaju samo mentalni popis stvari na koje će raditi tijekom akademske godine. Razvoj ciljeva tijekom nižih razreda daje učenicima iskustvo u postavljanju praktičnih i izvedivih ciljeva. Ova rana praksa također pomaže srednjoškolcima i studentima naučiti postavljati ciljeve bez izravne pomoći članova obitelji.

Postavljanje ciljeva

Obrazovni cilj, kako ga definira Odjel za javnu nastavu Sjeverne Dakote, je formalna izjava "namjere, svrhe ili očekivanih ishoda". Definiranje školskih ciljeva pomaže učenicima, uz usmjerenje roditelja i učitelja, da razumiju i postignu zajedničke ciljeve. Zakoni zahtijevaju od učitelja i upravitelja da rade s učenicima s posebnim potrebama na razvoju osobnog Individualiziranog obrazovnog programa. Ovaj IEP izvješćegodišnje pragove koje dijete treba ispuniti tijekom školske godine, a učitelji i roditelji se sastaju nekoliko puta tijekom godine kako bi pratili napredak prema ciljevima. Formalni proces postavljanja ciljeva, međutim, može pomoći svim učenicima u radu prema godišnjim ciljevima. Roditelji mogu zamoliti učitelje niži razred ili savjetnike da pomognu stvoriti popis ciljeva za njihovo dijete, čak i kada učenik nema posebne potrebe.

Ciljevi po kategorijama

Školski ciljevi za osnovnu školu fokusiraju se na specifične ciljeve za poboljšanje i postignuća učenika. Kategorije za obrazovne ciljeve specificiraju akademski, samopomoć, motoričke vještine ili socijalne i emocionalne vještine. Ostali ciljevi gledaju na strukovne, ponašanje i komunikacijske vještine i postignuća učenika. Specifični pragovi u ovim kategorijama ciljeva mogu uključivati korake za savladavanje samokontrole u učionici ili na igralištu, ili načine za poboljšanje akademskih ocjena u određenom predmetnom području.

Formalni ciljevi

Učinkovit popis ciljeva identificira trenutnu razinu postignuća i cilja specifičan prag za poboljšanje. Ciljevi obično navode poboljšanje koje se može mjeriti i bilježe trenutnu, izmjerenu razinu postignuća, ciljanu razinu novog školskog praga i plan za učenika da dostigne navedeni cilj. Većina formalnih obrazovnih ciljeva navodi specifične korake za učenika niže škole da ispuni konačni prag. Koraci ponekad uključuju tjedne ili mjesečne sastanke s učiteljima, roditeljima i učenicima za razgovor o radu ili željenom ponašanju. Mnoge osnovne škole i učitelji u razredu nude tjedne pisane izvještaje kako bi pomogli roditeljima pratiti napredak učenika prema ispunjenju formalnog popisa godišnjih ciljeva.

Neformalni ciljevi

Neformalni ciljevi se obično fokusiraju na manje važne zadatke za učenika, ali to ne znači da rad na ispunjenju tih pragova nije važan. ASPIRA Udruženje, skupina fokusirana na akademska postignuća za hispanske učenike, napominje da procjena za evaluaciju neformalnih ciljeva ne nudi "usporedbu s širim grupom izvan učenika", ali evaluacija daje važne uvide u djelovanja jednog učenika osnovne škole. Primjeri neformalnih ciljeva uključuju veće uživanje u predmetu, prihvaćanje osobnih izazova i razvoj osobne organizacije. Ovi ciljevi dopuštaju sveobuhvatnu evaluaciju koja izaziva formalno mjerenje, ali poboljšanje se može suditi na općoj skali koristeći evaluacije poput "dobro", "prihvatljivo" ili "treba više poboljšanja", prema Pennsylvania ABLE Staff, obrazovnom resursnom programu za učitelje u razredu.