• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Umjetnost na izlazu

Umjetnost na izlazu

Više od dvadeset godina istraživači otkrivaju pozitivne odnose između umjetničkog obrazovanja i kognitivnog razvoja djece. Uz prednosti koje se kreću od poboljšanja vokabulara i matematičkih vještina, do razvoja prostornog razmišljanja, umjetničko obrazovanje prešlo je dug put od dana kada se smatralo da je puno pahuljica.

S obzirom na ove dokaze, moglo bi se očekivati ​​da američke škole žive od zvuka glazbe. Realnost je, međutim, sasvim drugačija. Sandra Gibson iz Americans for the Arts tvrdi da je "stvarno teško izgraditi podršku za umjetnost i glazbu na lokalnoj razini."

Ona se ne šali. Krajem 1997. Ministarstvo obrazovanja izdalo je izvješće o stanju umjetničkih obrazovnih programa u našim državnim školama i -- recimo da ne biste htjeli objesiti ovaj na hladnjak. Objavljujući izvješće, ministar obrazovanja Riley je objavio da, "Studija potvrđuje da većina američke djece rijetko ili nikad ne dobiva ozbiljne poduke iz glazbe, umjetnosti ili kazališta. To je pogrešno."

U čemu je problem? Gary Marks iz Američke udruge školskih nadzornika kaže da je jedan važan razlog zašto umjetničko obrazovanje nije uobičajenije u javnim školama zbog sve većeg naglaska na testovima ocjenjivanja s visokim ulozima. Budući da se ovi testovi usredotočuju na temeljne predmete kao što su matematika i znanost, imali su predvidljiv rezultat guranja umjetnosti dalje na marginu. "Kada je stanje škole na kocki, što mislite gdje će usmjeriti svoju pozornost?" pita Marks.

Prema Ministarstvu obrazovanja, Amerika je pala u umjetnost. Dakle, koja je naša kazna? Osim mogućnosti da sutra ne razvijamo Mozarta i Picassosa, možemo se izložiti i ekonomskom riziku. Kao što je Richard Gurin iz National Alliance of Business rekao:"Ideje su ono što je izgradilo američki biznis, a umjetnost je ta koja gradi ideje i njeguje mjesto u umu za njihov rast. Programi umjetničkog obrazovanja mogu pomoći u popravljanju slabosti u američkom obrazovanju i bolje pripremiti radnike za dvadeset i prvo stoljeće."

Zagovornici poput Gibsona vjeruju da je da umjetnost postane prioritet u školama zahtijeva bolju obuku nastavnika. No također je jasno da će mu škole morati dati veću težinu - čak i ako ne mogu izmjeriti njegovu učinkovitost korištenjem višestrukog izbora.

Natrag na graditelji umjetničkih vještina