• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kreativni i umjetnički razvoj djece školske dobi: Čega očekivati

Kreativna igra i umjetnička aktivnost važni su za opći razvoj djece. One pomažu uzgajanje mašte, a razvijaju i vještine rješavanja problema, mišljenja i motoričkih vještina.

Zašto je kreativna igra važna za djecu školske dobi

Školska djeca počinju uči da neki problemi imaju jedno rješenje (dva plus dva uvijek je četiri). Oni također razvijaju vještine za pronalaženje pravog rezultata za dati problem. Ali postoje još mnogo područja gdje stvari nisu toliko crno-bijele.

U školskoj dobi, vaše dijete je spremno upiti puno novih informacija. U mjesecima prije početka škole, možda primjetite da vaše dijete postavlja više pitanja o tome kako stvari funkcionišu – i biće puno pitanja "Zašto?".

Djeca školske dobi su obično više samopouzdana o sebi i oko drugih nego godinu dana ranije – to je dobra stvar kad je riječ o kreativnim nastupanjima.

Većina djece školske dobi pokazuje življiv interes za umjetnost i umjetničke aktivnosti. Možete potaknuti kreativnu igru i imaginativni razvoj stimulirajući kreativne nagnušenja vašeg djeteta.

Dramska igra

Djeca školske dobi obično mogu izmisliti stvari kako idu. Često koriste ulogovanje i priča priča za rješavanje problema. Na primjer, kad su bili mlađi, vaše dijete možda je očekivalo da čuje određene završetke omiljenih priča. Sada vaše dijete može početi mijenjati stvari i dolaziti do novih završetaka.

Školska djeca obično mogu igrati s jednostavnim rekvizitima poput šeširoma, cipela, kuhinjskih alata, štapića, itd. One izmisljavaju i odigravaju priče zasnovane na tim rekvizitima.

Djeca školske dobi mogu također odigravati tekst pjesama dok pjevaju ili ih slušaju.

Vizuelna umjetnost

Djeca školske dobi mogu koristiti boje i oblike da komuniciraju osjećaje, ideje i poruke (na primjer, puno crne za crtanje tamne scene ili strašnih osjećaja). Može također koristiti simbole za razlikovanje objekata u svojim crtežima.

Može biti prilično lako shvatiti interese djece kada gledate što oni stvaraju. Oni uživaju u stvaranju slika na istu temu (dinosaurusi ili brodovi, recimo) baravi puta.

Možda primjetite da crteži i slike postaju detaljniji nego kada je vaše dijete bilo predškolac. Na primjer, vaše dijete može crtati ljude s pet prstiju na rukama i nogama. Gdje je vaše dijete ranije crtao šarglje i škribe za drveće i cvijeće, sada ćete moći prepoznati lišće, grane, stabljike i latice.

Glazba

Djeca školske dobi mogu eksperimentirati s glazbenim zvukovima da istraže svoje osjećaje. Često mogu govoriti o tome kako im glazba čini osjećaj. Oni mogu uživati u korištenju glazbe za priča priča. Slično, djeca školske dobi mogu uživati u korištenju zvukova za predstavljanje likova i događaja u drugim pričama.

Djeca školske dobi mogu praviti vlastite glazbene instrumente iz svakodnevnih predmeta. Mogu ih koristiti za sviranje pjesama i stvaranje vlastite glazbe. Mogu početi koristiti glazbene simbole i note kako bi im pomogli da se sjećaju kako odigrati određeni komad glazbe.

Ples

Djeca školske dobi često uživaju u kreativnom kretanju u odgovoru na tekst pjesama koje pjevaju.

Način na koji kreću svojim tijelom u odgovoru na glazbu postaje izrazitiji. Mogu se kretati više u ritmu s glazbom. Mogu reagirati na kontraste u zvukovima koje čuju.

Djeca školske dobi mogu također početi izmisljati plesne sekvence s prijateljima na popularnu glazbu ili pjesme.

Četiri stadije kreativnosti

Kad kreativno igraju, djeca prođu kroz proces mišljenja s četiri osnovne stadije:

1. Priprema: djeca prikupljaju informacije o temi ili ideji i razmišljaju što žele učiniti. Na primjer, vaše dijete odluči napraviti čestitku za vas. Pa gleda druge čestitke, i gleda kakve materijale može koristiti.
2. Inkubacija: djeca premulljaju problem, svjesno ili razmišljajući još (o onome što bi moglo učiniti s čestitkom).
3. Iluminacija: trenutak "aha", gdje djeca provedu, i kreativni procesi se svi spojе. Na primjer, vaše dijete odluči da će odabrati cvijeće i lišće iz vrta da zaljepi na čestitku, i nacrtati vašu sliku.
4. Verifikacija: nakon što prvobitni uzbuđenje prođe, rezultat ili proizvod se ispituje i razmišlja o njemu. Na primjer, dijete sakrije svoju gotovu čestitku da je ne vidite dok se ne odluči da vam je da. Ali je povremeno izvadi da pogleda.

Savjet: Kreativna igra pomaže u učenju i razvoju, dopuštajući djeci da se bave rješavanjem problema gdje nema postavljenih ili "pravilnih" odgovora. S kreativnom aktivnošću, proces je važniji od proizvoda.

Školska djeca su spremna za "vrijedovanje umjetnosti" – bilo da je glazba, kipovanje ili slike. Vi i vaše dijete možete razgovarati o umjetnosti, umjetnicima, omiljenim djelima i razlozima za voljenje određenih stvari. Zašto ne biste zajedno posjetili galeriju umjetnosti, i razgovarali o onome što vidite?

© Raising Children Network Limited, reproducirano s dozvolom.