Kreativni i umjetnički razvoj u školskoj dobi:što očekivati

Kreativna igra i umjetnička aktivnost važni su za cjelokupni razvoj djece. Pomažu njegovanju mašte, i također razvijati rješavanje problema, razmišljanja i motoričkih sposobnosti.

Zašto je kreativna igra važna za djecu školske dobi

Školska djeca počinju učiti da neki problemi imaju jedno rješenje (dva plus dva uvijek je jednako četiri). Također razvijaju vještine za pronalaženje pravog rezultata za dati problem. No, još uvijek postoji mnogo područja u kojima stvari nisu tako crno -bijele.

Do školske dobi, vaše je dijete spremno upiti mnogo novih informacija. U mjesecima koji su prethodili početku škole, mogli biste primijetiti da vaše dijete postavlja više pitanja o tome kako stvari funkcioniraju - i bit će mnogo pitanja 'Zašto?', naravno!

Djeca školske dobi obično su sigurnija u sebe i oko sebe nego prije godinu dana-to je dobra stvar kada su u pitanju kreativna nastojanja.

Većina djece školske dobi jako se zanima za umjetnost i umjetničke aktivnosti. Možete potaknuti kreativnu igru ​​i razvoj mašte poticanjem kreativnih nagona vašeg djeteta.

Drama

Djeca školske dobi obično mogu izmišljati stvari dok idu. Često koriste igru ​​uloga i pripovijedanje za rješavanje problema. Na primjer, kad je mlađi, vaše je dijete moglo očekivati ​​da čuje određene završetke omiljenih priča. Sada bi vaše dijete moglo početi mijenjati stvari i dolaziti do novih završetaka.

Školska djeca obično se mogu igrati jednostavnim rekvizitima, poput šešira, cipele, posuđe za kuhanje, štapići, i tako dalje. Oni izmišljaju i glume priče temeljene na ovim rekvizitima.

Djeca školske dobi također mogu glumiti stihove pjesama dok ih pjevaju ili slušaju.

Vizualna umjetnost

Djeca školske dobi mogu koristiti boje i oblike za prenošenje osjećaja, ideje i poruke (na primjer pomoću puno crne boje za crtanje mračne scene ili zastrašujućih osjećaja). Također mogu koristiti simbole za razlikovanje objekata na svojim crtežima.

Može biti prilično lako razraditi dječje interese dok gledate što stvaraju. Uživat će u stvaranju slika na istu temu (dinosauri ili čamci, stalno ponavljati jedno te isto.

Možda ćete primijetiti da crteži i slike postaju detaljniji nego kad je vaše dijete bilo predškolka. Na primjer, vaše dijete možda crta ljude s pet prstiju na rukama i nogama. Tamo gdje je vaše dijete crtalo i švrljalo po drveću i cvijeću, moći ćete prepoznati lišće, grane, debla i latice.

glazba, muzika

Djeca školske dobi mogla bi eksperimentirati s upotrebom glazbenih zvukova za istraživanje svojih osjećaja. Često mogu govoriti o tome kako se glazba osjeća kod njih. Također bi mogli uživati ​​u korištenju glazbe za pripovijedanje priča. Slično, djeca školske dobi mogla bi uživati ​​koristeći zvukove za predstavljanje likova i događaja u drugim pričama.

Djeca školske dobi mogu izrađivati ​​vlastite glazbene instrumente od svakodnevnih predmeta. Oni ih mogu koristiti za reprodukciju pjesama i stvaranje vlastite glazbe. Mogu početi koristiti glazbene simbole i note kako bi im pomogli zapamtiti kako svirati određeno glazbeno djelo.

Ples

Djeca školske dobi često uživaju u kreativnom kretanju kao odgovor na stihove pjesama koje pjevaju.

Način na koji pokreću tijelo kao odgovor na glazbu postaje izražajniji. S glazbom se mogu više kretati u vremenu. Mogu reagirati na kontraste u zvukovima koje čuju.

Djeca školske dobi također bi mogla početi smišljati plesne sekvence sa svojim prijateljima uz popularnu glazbu ili pjesme.

Četiri faze kreativnosti

Kad se igraju kreativno, djeca prolaze kroz proces razmišljanja u četiri osnovne faze:

1. Priprema: djeca prikupljaju informacije o temi ili ideji i razmišljaju o tome što žele raditi. Na primjer, vaše dijete odluči napraviti kartu za vas. Pa gleda druge karte, i gleda koje materijale može upotrijebiti.
2. Inkubacija: djeca razmišljaju o problemu, podsvjesno ili razmišljajući još malo (o tome što bi mogao učiniti s karticom).
3. Osvjetljenje: trenutak 'aha', gdje djeca prolaze, i svi se kreativni procesi spajaju. Na primjer, vaše dijete odluči da će izabrati cvijeće i lišće iz vrta koje će staviti na svoju karticu, i nacrtati tvoju sliku.
4. Verifikacija: nakon što prođe početno uzbuđenje, rezultat ili proizvod se ispituje i razmišlja. Na primjer, dijete skriva svoju gotovu karticu tako da je ne možete vidjeti dok vam je ne odluči dati. Ali s vremena na vrijeme ga izvadi da pogleda.

Savjet: Kreativna igra pomaže u učenju i razvoju, dopuštajući djeci da se bave rješavanjem problema gdje nema postavljenih ili 'ispravnih' odgovora. Uz kreativnu aktivnost, proces je važniji od proizvoda.

Školska djeca su spremna za ‘umjetničko uvažavanje’ - bilo da se radi o glazbi, kiparstvo ili slike. Vi i vaše dijete možete razgovarati o umjetnosti, umjetnici, omiljena umjetnička djela i razlozi da volite određene stvari. Zašto ne biste zajedno posjetili umjetničku galeriju, i pričati o onome što vidiš?

© Raising Children Network Limited, reproducirano uz dopuštenje.