Kognitivne učenje Teorije u djece

Od 1960 , kognitivizma zamijeniti biheviorizma kao teorija prevladava učenja istraživanja . Edward Tolman istraživanje štakora u labirintima pomogao postaviti temelje da životinje kreativne kognitivne karte njihovog okoliša kako bi naučili . On je također koristio ideje rješavanja problema iz Gestalt psihologije . Kognitivne teorije učenja revoluciju psihologije i različiti psiholozi su pridonijeli svoje teorije . Pregled Piaget teorija kognitivnog razvoja Netlogu

Jean Piaget , 1896 - 1980 , identificiran dva procesa u njegovoj teoriji kognitivnog razvoja , proces kognitivnog razvoja i stupnjeve kognitivnog razvoja , koji se još uvijek naširoko koriste i danas . Proces kognitivnog razvoja pretpostavili da su djeca rođena su dva refleksa , asimilacije i smještaj , koje se koriste u svojim životima kako bi naučili i prilagoditi njihovom okruženju . Asimilacija jeproces koji uključuje svoje okruženje u svojim ranijim kognitivnih uvjerenjima . Smještaj jeproces mijenjanjem kognitivnu strukturu prihvatiti novu ideju . Piaget je četiri faze kognitivnog razvoja supozornica senzorimotorni , ili djetinjstvo; preoperacionalne pozornici , ili u ranom djetinjstvu; beton operativna faza , odnosno osnovnu školu; i formalno operativan pozornici , ili adolescencije do odrasle dobi .
socijalni razvoj teorija pregled

Lev Vygotsky , 1896-1934 , radio je u isto vrijeme kao i Piaget , a njegova teorija socijalnog razvoja položio temelj za velik dio spoznajne teorije razvoja koji su uslijedili . On je umro kad je imao 38 , toliko njegova pisanja je nepotpuna . Vygotsky vjeruje toj zajednici , ili socijalne interakcije okružuju dijete , igra integralnu ulogu u njegovu kognitivnom razvoju . Tvrdio je da je učenje kroz socijalnu interakciju i kulture dolazi prije intelektualnog prilagodbe . Njegova dva glavna načela suviše znanja Drugi izone proksimalnog razvoja . Više znanja Drugi jestarije dijete , peer ili odrasla osoba od kojedijete uči , a zone proksimalnog razvoja jevodstvo odviše znanja drugima , koji pomažemlađe dijete razviti svoje veće kognitivne funkcije . Pregled

Bruner je tri načina reprezentacije Netlogu

u 1966. , Jerome Bruner objavio knjigu " proces obrazovanja ", na temelju istraživanja kognitivnog razvoja u djece koja teoretizirao tri načina reprezentacije : enactive , kultni i simbolički . Enactive zastupljenost je akcija - based informacije , kao što je beba trese zvečku , koji onda stvara mišićnu memoriju . Bebe uče očekujem zvuk klepet kad rastresen zbog prošlih iskustava s njim . Iconic zastupanje vizualne slike koje pomažu djeci da uče , kao što su dijagrami i ilustracije . Simbolička reprezentacija jeposljednja faza razvoja u djece , a to je učenje pojam simbola i jezika . Bruner smatra da je neophodno jezik zasposobnost da razumiju apstraktne pojmove .

Previous:

Next:

  • IUD
    Što je IUD? Intrauterini uređaj (IUD) je komad plastike u obliku slova T, otprilike veličine četvrtine, koji se stavlja unutar maternice radi sprječavanja trudnoće. Dostupne su dvije vrste IUD -a:jedna je prekrivena bakrom, drugi oslobađa hormon p
  • Učenje sigurnosti pod 101:što trebate znati prije nego što osnujete vlastitu
    Početak nove školske godine usred pandemije COVID-19 mnoge je roditelje na rubu. Više od polovice Amerikanaca protivi se ponovnom otvaranju škola ove jeseni, prema posljednjoj anketi ABC Newsa i tvrtke za istraživanje tržišta Ipsos. U isto vrijeme, t
  • Kako biste trebali podnijeti slobodno vrijeme u svom dadilji?
    Razmišljate o dijeljenju skrbnika? Svakako napravite domaću zadaću:Dionice za dadilje i dogovori o zajedničkoj skrbi mogu biti podložni različitim zahtjevima za licenciranje ili zabranjeni u određenim državama i jurisdikcijama. Istražite lokalne zako