Agresivno ponašanje djece u osnovnoj školi

Iako ne postoji "zvanična" definicija agresivnog ponašanja, prema članku na web stranici Education.com iz listopada 2010., postoji suglasje o ciljevima: da agresor nešto dobije, da povrijedi drugog ili oboje. Agresija se također smatra gubitkom samokontrole ili problemom samoupravljanja. U djece osnovnoškolskog doba, agresija može uzimati oblike krađe, nasilja ili verbalnih uvreda.

Vrste agresije

Tipični obrasci agresivnog ponašanja u djece osnovnoškolskog doba uključuju previše pobuđenu agresiju, impulsivnu agresiju, afektivnu agresiju, pljačkovsku agresiju i instrumentalnu agresiju, prema Education.com. Djeca koja su previše pobuđena mogu ne birati svoje žrtve, već gurnuti ili potegnuti indiscriminantno u agresivnim incidentima. Impulsivna agresija karakterizira iznenadni izbijanje bijesa kad je dijete frustrirano. Djeca s afektivnom agresijom imaju tendenciju biti kronično ljuta, mrznička i neprijateljska. Pljačkovska agresija je osvetna – dijete pokušava odmazditi nekome. Zvijezde koje koriste intimidação tipične su za instrumentalnog agresora.

Škole i agresivno ponašanje

Djeca u školama ili razredima koji uključuju mnogo agresivnih vršnjaka imaju veću vjerojatnost da će sami pokazivati agresivno ponašanje, prema studiji objavljenom lipnja 2006. od strane Sveučilišta u Pennsylvaniji. Velike urbane škole koje poslužuju socioekonomski isključenoj djeci imale su veća vjerojatnost agresivnog okruženja. Opasna okolica oko škole također utjecala na agresivno ponašanje djece koje su pohađale tu školu. Afričkoamerička djeca koja su pohađala takve škole izgledala su podložnija utjecaju, a što je dulje dijete pohađalo takvu školu, to je bilo vjerojatnije da će pokazivati agresivno ponašanje.

Upravljanje ponašanjem u školama

Učitelji i ravnatelji u osnovnim školama troše mnogo vremena na upravljanje nasilnim i agresivnim ponašanjem, prema "Prevlaženju nasilnog ponašanja u male djece: Unca prevencije: Informacije za ravnatelje škola", od Američkog udruge školskih psihologa. Članak napominje da uzroci ovog trenda mogu obuhvaćati obiteljske i društvene čimbenike, porast psićkih poremećaja u djece i nedostatak vremena za društveni razvoj u ranim razredima osnovne škole. Ako se ne adresira u ranim stadjima tijekom predškolske dobi i osnovnoškolskih razreda, ova ponašanja mogu postati ukorijenjena. Članak napominje da je problem često povezan s nedostatkom društvenih vještina u djece.

Čimbenici agresije

Iako mnogo djece može biti agresivno u nekoj fazi svog razvoja ili pod provokacijom, dijete koje redovito pokazuje agresivno ponašanje možda je "obučeno" da to radi roditelji koji koriste surove disciplinske mjere ili koji ne nadgledaju interakcije svoje djece s drugima, prema Education.com. Odrasli koji se bave verbalnim ili fizičkim nasiljem jedni prema drugima također uče svoju djecu da je takvo ponašanje prihvatljivo. Nasilje u medijima također može uzrokovati da djeca postanu nesjetljiva na nasilje i da to ponašanje ponavljaju pod pretpostavkom da je normalno.

Agresija i čitanje

Agresivno ponašanje također je povezano s školskim uspjehom, prema studiji iz siječnja 2006. objavljenoj u "Child Development". Rezultati studije, koja je pratiła djecu od predškolske dobe do petog razreda, sugeriraju da postoji veza između društvenih vještina, jezičnih vještina i agresivnog ponašanja. Istraživači su otkrili da djeca koja ne čitaju dobro u ranim godinama osnovne škole također su vjerojatnije prijavljena kao agresivna od strane svojih učitelja kako rastu. One djeca koja imaju dobre društvene vještine kad su u predškolskoj dobi i prvom razredu, međutim, vjerojatnije su dobra čitatelji i manje agresivna u trećem razredu.

Previous:

Next: