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Parentalité et problèmes de discipline

Bien qu'aucun parent ne veuille d'un enfant aux mauvais comportements, parentalité et problèmes de discipline vont malheureusement de pair. Des crises de colère des « terribles deux ans » aux manières trop précoces de l'âge préscolaire, et au-delà dans la défiance de l'enfant plus grand, la parentalité implique souvent de rediriger ou corriger les actions de votre enfant. Bien que ce ne soit pas la partie la plus agréable, trouver et utiliser des stratégies de discipline positive est une nécessité absolue pour élever un enfant en bonne santé.

Tout-petits (1-3 ans)

Pendant les années tout-petit, votre petit est sur ses pieds, bouge et commence sa quête d'indépendance. Cela dit, il a encore un sens du développement émotionnel assez immature. L'incapacité du tout-petit à comprendre, identifier et exprimer ses émotions peut se traduire par des crises de colère ou des explosions. Les experts en développement de l'enfant du site Kids Health suggèrent que les parents agissent en exemple et restent calmes pendant une crise, redirigeant l'enfant vers une activité plus positive. Une autre option de discipline efficace est le temps de pause (time-out). Les parents peuvent aussi utiliser cette stratégie pour d'autres problèmes : défiance ou actes agressifs comme frapper et mordre. Déplacez l'enfant dans un espace calme sans distractions (télévision, jouets) pour une minute par année d'âge. Par exemple, votre enfant de 2 ans peut avoir un time-out de deux minutes quand il ne s'arrête pas de prendre le jouet préféré de sa sœur sans demander.

Enfants d'âge préscolaire (3-5 ans)

Comme les tout-petits, les time-outs sont une technique de discipline efficace pour les enfants d'âge préscolaire. Bien qu'ils aient généralement les compétences émotionnelles et d'autorégulation pour contrôler et exprimer leur colère positivement (parler au lieu de frapper et crier), il n'est pas rare qu'un enfant de 3 à 5 ans ait encore des crises occasionnelles. Retirer l'enfant de la scène de la crise et le mettre en time-out le calmera et l'aidera à se recentrer. De plus, les enfants en âge préscolaire commencent à comprendre qu'il y a des règles et des conséquences. Les experts de Kids Health suggèrent que les parents expliquent les attentes de comportement et les conséquences du mauvais comportement avant de simplement appliquer la discipline. Cela aidera l'enfant à considérer ses actions avant d'enfreindre les règles.

Enfants plus grands (6 ans et +)

Les problèmes de discipline des enfants plus grands ont généralement moins à voir avec des problèmes d'autocontrôle — comparés aux plus jeunes — et plus avec un sens croissant d'indépendance, l'école et les pairs. Comme avec les préscolaires, utilisez règles et conséquences pour discipliner un enfant en âge scolaire ou plus. Assurez-vous que les conséquences sont adaptées à l'âge et correspondent au mauvais comportement. Par exemple, retirer une collation de biscuits peut fonctionner pour un enfant de 4 ans, mais pas pour un élève de CM1. Une autre option est de laisser les conséquences se dérouler naturellement. Au lieu de surveiller votre enfant et de le harceler pour faire ses devoirs, laissez-le voir ce qui arrive suite à son incapacité à suivre les règles de l'école. Il y a de fortes chances qu'une mauvaise note ou un commentaire négatif d'un professeur l'aide à redresser son comportement.

Discipline négative

En choisissant une stratégie de discipline, gardez à l'esprit que certaines techniques ne fonctionnent jamais. Pire, certaines formes de discipline punitive sont en fait nuisibles, voire abusives. En décrivant les différences entre discipline et punition, la Virginia Cooperative Extension note que les punitions physiques et verbales ne corrigent pas les problèmes de discipline efficacement. Frapper, gifler ou humilier un enfant ne fera que lui faire peur de vous et potentiellement se haïr. Au lieu de comprendre que son comportement n'est pas acceptable, punir agressivement un enfant lui fera sentir qu'il est « mauvais ».