• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Koulukurinpitto

Monissa luokissa on oppilas, joka puhuu vuoronsa ulkopuolella, tai puristaa kuminia luokassa, vaikka se on selkeästi kielletty, tai ryhtyy taisteluihin luokkakavereiden kanssa, tai katsaa toisen oppilaan paperiin sanakokeessa. Kaikki nämä tilanteet vaativat jokin kurinalainen toiminta. Useimmilla kouluilla on politiikka kurinpitosta, ja monissa tapauksissa se on saatavilla kirjallisesti, usein julkaistuna koulukäsikirjassa. Vaikka sekä oppilaat että vanhemmat liittävät kurinpidon usein rankaisemiseen, se tarkoittaa oikeasti opettamista oikealla tavalla ja sillä on erittäin toivottava tarkoitus: tarjota järjestyksellinen, turvallinen ympäristö oppimista varten. Kurinpitotoimet toimivat parhaiten, kun selkeät selitykset annetaan sekä lapsille että vanhemmille:

• odotetusta käyttäytymisestä
• epäasiallisesta käyttäytymisestä
• epäasiallisen käyttäytymisen seurauksista

Amerikan lastenlääkäriakatemia on vahvasti siinä mielessä, että vaikka odotetusta käyttäytymisestä poikkeaminen tulisi käsitellä asianmukaisesti ja tiukasti, opettajien ja koulupersonoalin tulisi ottaa huomioon jokaisen lapsen yksilöllinen luonne, keskittymiskyky ja kognitiiviset kyvytykset. Esimerkiksi lapsella, jolla on huomiohäiriö- ja hyperaktiivisuusoireyhtymä (ADHD), voi olla enemmän vaikeuksia istua paikallaan luokkahuoneessa kuin useimmat muut lapset. Tätä häiriötä tulisi pitää mielessä kurinpidon harkinnan yhteydessä.

Kaikissa tapauksissa kurinpitotoimien tulisi osoittaa kunnioitusta nuoria kohti ja ottaa huomioon oppilaan kykyjä, ponnisteluja ja kykyä parantua ja reagoida positiivisesti. Vaikka kurinpitossa voi olla ylimääräisiä kotitehtäviä tai oikeuksien menettäminen, fyysistä rangaistusta ei koskaan pidä käyttää, eikä lasta koskaan pidä alistaa muiden edessä. 

Jos omalla teillä on kurinpitiongelmia koulussa, sinun on otettava aktiivisempi rooli syiden selvittämisessä ja varmistamisessa, että hän käyttäytyy asianmukaisesti. Varmistakaa, että hän ymmärtää sen käyttäytymistyypin, jota te ja koulu odotatte häneltä luokkahuoneessa ja leikkikentällä.

Joskus saatteet olla tyytyväinen koulun kurinpitotapaan. Siinä tapauksessa käsittelykää huolenne suoraan opettajaan, rehtoriin tai muihin koulupersonoaliin. Älkää tee alamaista kommentteja koulusta lastellenne. Oma asenteenne ja käyttäytymisenne on voimakas roolimalli nuorellenne, ja jos ette näytä kunnioittavan koulua, lastanne ei myöskään.

Esimerkiksi, jos nuorenne pidetään sisällä tauon ajan rangaistuksena, ja tunnette, että hän tarvitsee ulos palaamaan palaamaan ylimääräistä energiaa, varovasti ilmaisuke teidän tyytymättömyytenne lastelle. Älkää sanoko jotain kuten "Se on tosi tyhmä rangaistustapa, eikö?" Sen sijaan puhulette opettajalle ja ehdotettakaa toista rangaistusmuotoa, joka saattaa olla sopivampi. Te ja opettaja yritäkää löytää yhteinen maa, jotta lastenne saa johdonmukaisen odotusten ja positiivisen vahvistamisen joukon sekä kodissa että koulussa.

Yleisesti ottaen lasta ei pidä estää leikistä tauolla luokkahuonetehtävien suorittamiseksi pöydässään. Hän alkaa vihata työtään entisestään, jos hän joutuu piiloon ulkoisista aktiviteeteista, joita hän nauttii. Ja koska hänen huomiotaan on todennäköisesti leikkikentällä, hän ei ehkä opi paljon siitä, mitä hän tekee. On erittäin tärkeää, että lapset pääsevät ulos leikkimään muiden kanssa välillä päivän aikana.

Kaikissa tapauksissa pyytäkää opettajaa ja/tai rehtoria pitämään teidät ajan tasalla kurinpitiongelmista lastenne osalta. Jotkut rehtorit soittavat kotiin välittömästi lapsen ensimmäisen vierailun jälkeen heidän toimistossaan; toiset uskovat, että alakoulun yläluokilla nuorin tulisi ottaa enemmän vastuuta omasta käyttäytymisestään, ja nämä rehtorit saattavat yrittää auttaa lasta ratkaisemaan ongelman ilman vanhempien puuttumista.

Jos on vakava ongelma, todennäköisesti saatte tiedon välittömästi; mutta rutiininomaisten käyttäytymisvaikeuksien kohdalla ette välttämättä voi laskea soittovastaan. Jos lastanne kertoo, että hän on ollut rehtorin toimistossa ja haluatte tietää tarkalleen mitä tapahtui, vapaasti soittakaa rehtorille. Toisaalta monia asioita voidaan ratkaista tehokkaasti ilman teidän osallistumistanne ja ilman, että rangaistette lastanne kotona jostain, mikä hän on jo saanut kurinpidon koulussa.

Lopuksi pidäkää mielessä, että käyttäytymisongelmat ovat usein stressin signaali tai huuto apua tai huomioksi. Harkitkaa käyttäytymisvaikeuksien syitä sekä ongelmia itseään.