Emotionaalisen kehityksen teoriat
Huolimatta siitä, että emotionaalinen kehitys on suhteellisen uusi tutkimusalue, on olemassa monia teorioita siitä. Vaikka voisi täyttä koko volyymin selittämään näiden teorioiden monimutkaisuuksia, kaksi niistä on tässä artikkelissa keskiössä. Yksi huomattavin teoria on Erik Eriksonin, jonka työ perustuu Sigmund Freudin psychosexuaaliseen teoriaan. Toinen tärkeä teoreetikko emotionaalisen kehityksen alueella on Lawrence Kohlberg, jonka työ perustuu kehityksellisen psykologin Jean Piagetin työhön, joka keskittyi konstruktivistiseen kehityksen näkökulmaan.
Eriksonin psychososiaalinen kehitysteoria
Kehityksellinen psykologi Erik Erikson ehdotti emotionaalisen kehityksen teorian, joka koostuu kahdeksasta kriisistä. Jokainen kriisi tapahtuu tietyn aikajanan aikana yksilön kehityksessä.
Ensimmäinen kriisi, Luottamus vs. Epäluottamus, tapahtuu vauva-ikäisessä vaiheessa (syntymä-18 kuukautta). Jos vauva syötetään, kun nälkäinen, vaihdetaan, kun tarpeen, ja yleisesti hoidetaan, hän kehittää luottamusta. Tämä on linkitetty terveelliseen riskinottokäyttäytymiseen aikuistessa. Jos vauva hylätään tai loukkaantuu, hän kehittää epäluottamusta. Epäluottamus voi saattaa yksilön eristymään yhteiskunnasta ja pelkäämään uusia asioiden kokeilemista.
Toinen kriisi, Itsenäisyys vs. Haji ja Epävarmuus, tapahtuu taaperoikaan (1-3 vuotta). Tässä vaiheessa lapsi rakentaa itseluottamusta ja itsenäisyyttä tutkimalla itseään ja ympäristöään. Jos vanhemmat ovat laiminlyöntiä tai eivät salli lapsen ottaa joitakin riskejä, hän ei rakenna terveellistä itsenäisyyden tunnetta.
Eriksonin teoria ja kouluikäiset lapset
Kolmas kriisi Eriksonin teoriassa on Aloite vs. Syyllisyyden tunne (3-6 vuotta). Tässä vaiheessa lapsi pitäisi kehittää tarkoituksenmukaisuuden tunnetta suunnittelemalla ja tekemällä asioita omallaan, kuten pukeutumalla itsenäisesti. Jos vanhempi kannustaa häntä pois näiden tekemisestä, joko koska ne tehdään virheellisesti tai koska lapsi vie liian kauan, lapsi pelkää yrittää tehtäviä hyväksynnän pelon vuoksi.
Neljäs vaihe, Teollisuus vs. Alempi arvo (5-12 vuotta), on ratkaiseva lapsen kykyyn kehittää kykyyden tunnetta. Lapsi tarvitsee löytää vahvuusalueensa ja kehittää saavutuksen tunnetta. Lapset, jotka epäonnistuvat koulutehtävissä tai joita ei sallita kehittää potentiaaliaan, tuntevat itsensä alemmaksi.
Viides kriisi, Identiteetti vs. Roolikulku, alkaa puberteetilla (9-18 vuotta). Tässä vaiheessa lapsi tarvitsee kehittää oman identiteettinsä itsetutkimuksen kautta. Jos hän pakotetaan soveltumaan vanhempien ideaaliin, hän kehittää identiteettikulumia, ei tietäen, kuka hän on yksilönä.
Eriksonin teoria ja aikuisiän
Kuudes kriisi, Intimiteetti vs. Isolation (18-40 vuotta), koskee ensisijaisesti kumppanin ja uran valintaa. Yksilön on löydettävä oikea henkilö ja polku itselleen, muutoin hän kehittää eristäytymisen tunnetta, jättämättömyyden tunteen.
Seitsemäs vaihe on Generatiivisuus vs. Stagnointi (30-65 vuotta). Tässä kriisissä yksilön tulisi tuntea, että hän on vaikuttanut seuraavaan sukupolveen. Muutoin hän tuntee stagnation tunteen, koska ei ole jättänyt vaikutusta tuleville sukupolville.
Viimeinen vaihe, Eheydenmukaisuus vs. Turhautuminen, tapahtuu myöhäisessä aikuisiässä (50 vuotta +). Jos vanhempi yksilö katsoo taaksepäin elämänsä ja tyytyy saavutuksiinsa, hän kehittää eheydellisyyden tunnetta. Jos hän on vallan regretit ja epäonnistumisen tunteet, hän kehittää turhautumisen tunnetta.
Lawrence Kohlbergin moraalisen kehityksen vaiheet - Ennen perinteistä tasoa
Lawrence Kohlberg kannusti konstruktivistista emotionaalisen ja moraalisen kehityksen teoriaa Jean Piagetin työn perusteella. Kohlberg ehdotti kuutta kehitysvaihetta, joita voidaan ryhmitellä kolmeen tasoon.
Ensimmäinen taso on ennen perinteistä tasoa. Ennen perinteistä moraalisuutta yleisesti assosioidaan lasten kanssa, mutta moni aikuinen toimii tällä moraalisen kehityksen tasolla. Tämän tason ensimmäinen vaihe on Kuulemisen ja Rangaistuksen Orientaatio. Tässä vaiheessa yksilöt assosioivat oikean ja väärän suoraan seurauksiin itselleen. Jos käyttäytyminen todennäköisesti päättyy rangaistukseen, lapsi merkitsee sitä "huonoksi" käyttäytymiseksi. Jos tulos on kilpaileminen tai palkinto, lapsi merkitsee sitä "hyväksi" käyttäytymiseksi.
Toinen vaihe tällä tasolla on Individualismi ja Vaihto. Tässä vaiheessa lapset arvioivat moraalisuutta yksilöllisen itse-etun perusteella. Oikea ja väärä näyttävät suhteellisilta osapuoleen. Näitä vaiheita yhdistää perheeseen tai yhteiskuntaan liittyvän huomiottomuuden ja yksinommaisen keskittymisen yksilön toimintoihin ja seurauksiin.
Perinteinen moraalisuus
Perinteinen taso yleisesti assosioidaan nuoruusiän ja varhaiseen aikuisiään. Ensimmäinen vaihe on Ihmissuhteiden huolenpidosta. Tässä vaiheessa yksilö on huolissaan käyttäytymisestä, joka auttaa häntä integroimaan vertaisensa ja yhteisönsä kanssa. Hän etsii muiden hyväksyntää oman käyttäytymisensä suhteen. Tämä on myös tunnettu "Hyvä Poika" tai "Hyvä Tyttö" -vaiheena. Yksilön tarkoitukset tulevat tärkeiksi tässä vaiheessa.
Toinen vaihe perinteisessä moraalisuudessa korostaa Yhteiskunnallisen Järjestyksen Ylläpitämistä. Tässä vaiheessa yksilöt alkavat arvostaa yhteiskunnan sääntöjä. Hyvä käyttäytymys assosioidaan yhteiskunnallisten sääntöjen ja lakien noudattamiseen, siten ylläpitäen järkevää yhteiskuntaa. Yleisesti perinteinen moraalisuus assosioidaan ryhmän konventioiden noudattamiseen.
Jälkeen perinteinen moraalisuus
Jälkeen perinteinen moraalisuus assosioidaan myöhäiseen nuoruuteen ja aikuisiään, kuitenkin yksilöt eivät aina saavuta tätä moraalista päättelyä tasoa.
Tämän tason ensimmäinen vaihe on Yhteiskunnalliset Sopimukset ja Yksilön Oikeudet. Tällä tasolla toimivat yksilöt myöntävät, että lait ovat tärkeitä yhteiskunnalle, mutta yksilön oikeudet ja uskomukset on myös otettava huomioon. Lakeja on muutettava ja muokattava sopeutumaan kehittyvään yhteiskuntaan. Demokraattinen prosessi on assosioidut tällä moraalisen kehityksen tasolla.
Viimeinen vaihe Kohlbergin teoriassa on ohjattu Yleisillä Eettisillä Periaatteilla. Tässä vaiheessa yksilön on toimittava sisäisen omatuntojen perusteella sn sääntöjen tai yhteiskunnan lakeja. Usein tämä tarkoittaa toimimista lakeja vastassa, kun yksilö tuntuu eettisesti velvoitetun toimimaan uskomuksiensa mukaan.
Previous:Sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys esikoululailla
Next:Miten parantaa lapsen ruokahalua: 10 hyödyllistä vinkkiä
-
Lämpimä tai kylmä sää, ei ole mitään viihdyttävämpää lapsille kuin aarreetsinnän osalta. Ja ne ovat loistavia aktiviteetteja nanyille tai vahtimestareille lasten kanssa ja voivat olla hauskoja syntymäpäiväjuhliin. Aarreetsinnät opettavat lapsia avaa -
Koko ihmisen kasvattaminen vatsassasi yhdeksän kuukautta on paljon työtä. Odottavat äidit kärsivät kaikenlaisista epämiellyttävistä raskauden oireista, lääkärikäynneistä ja monista epämukavista yöpainajaisista — ja se ei edes koske sitä, mitä synnyty -
Noin kuusi kuukautta raskaudelleni – elokuussa Atlantassa ja pandemian aikana, lisää – pukeutuminen oli kamppailu. Raskaana oleva ruumiini muuttui, enkä halunnut menettää paljon rahaa vaatteisiin, kun en oikeastaan mennyt minnekään. Siis tiesin, että
