• Los bebés
• La construcción de una familia
• niños
• general de Parenting
• Los recién nacidos
• adolescentes
• Los niños pequeños
• embarazo

Redacción de informes, de arriba a abajo

Reportes escolares

Redacción de informes, de arriba a abajo No permita que los informes escolares depriman a su hijo. Con nuestros excelentes consejos, sus hijos estarán bien encaminados para sobresalir.

Eligiendo un tema

Intenta elegir algo divertido. Anime a su hijo a elegir un tema que realmente le interese. No hay nada peor que dedicarse a un tema que te hace bostezar.

Manténgalo manejable. Si su hijo está listo para investigar La expansión del oeste americano o el Antiguo Egipto, ayúdelo a reducir su alcance a algo más específico, como La fiebre del oro o Las momias. Al mismo tiempo, un tema demasiado limitado u oscuro lo volverá loco buscando información donde no la hay.

Cuando su hijo comienza a investigar un tema, puede ayudar a pensar en preguntas para guiar la búsqueda de información. ¿Qué subtemas y palabras podrían no estar ya en el título? Pensar en voz alta ayuda a aclarar hacia dónde te diriges.

Buscar información

Discuta ideas para usar revistas, libros, periódicos y sitios web relevantes.

Acompañe a su hijo pequeño a la biblioteca pública.

Ayude a un niño mayor a tamizar y evaluar la información en Internet.

Recuérdele a su hijo que no importa qué tan interesante sea el hecho o el dato, si no responde una pregunta sobre el tema, se va. Los niños que toman indiscriminadamente cada trozo de información a menudo necesitan permiso, y aliento, para descartar material irrelevante.

Tomar notas

¿Tiene su estudiante muchas tarjetas de notas de 3x5? ¿Bandas elásticas para mantener juntas las pilas de cartas? ¿Una caja de cartón o una caja de leche para guardar los materiales relacionados con el proyecto en un solo lugar?

La vida es mucho más simple cuando cada tarjeta de nota contiene solo un hecho.

Compare las diferencias en estas dos tarjetas de notas para un trabajo de investigación sobre béisbol:

Una buena tarjeta de notas:

• Enumera la fuente (Ej.:World Book, Volumen 2, página 133)
• Título o subtema del esquema
• Limitado a un hecho
• Tiene una nota/pregunta personal

Tarjeta de mala nota:

• Fuente no indicada en la esquina superior derecha
• Encabezado demasiado vago
• Demasiados hechos
• Sin nombre después de la cita

Hacer un esquema

¿Tiene su estudiante pautas específicas de bosquejo del maestro?

Algunos niños se sienten abrumados por todas las "cosas" que tienen que procesar. Si su hijo tiene problemas para insertar la información de las tarjetas de notas en un esquema, es posible que necesite una mano para organizar las tarjetas de notas en pilas de datos relacionados.

Los huesos desnudos
Usando la información recopilada en las tarjetas de notas, su estudiante puede hacer un esquema similar a este. Son los esqueletos de lo que más tarde se convertirá en un informe escrito desarrollado. Aquí hay parte de un resumen para un trabajo de investigación titulado Los primeros días del béisbol.

1. Nace el béisbol
   1. Redondeadoras
      1. Se originó en Inglaterra en el siglo XVII.
      2. Diferencias entre rounders y baseball.
   2. La teoría de Abner Doubleday
      1. Muchas personas creen que Abner Doubleday inventó el béisbol en 1839.
         1. El amigo de Doubleday, Graves, afirmó que fue un testigo.
         2. Una comisión atribuyó a Doubleday la invención del juego.
      2. Los historiadores dicen que la teoría es falsa.

2. El béisbol se vuelve popular
   1. El interés se dispara después de 1900:
      1. El deporte de clima cálido favorito de los niños.
      2. Las multitudes siguen las carreras de banderines y la Serie Mundial.
      3. Los jugadores estrella se convierten en héroes nacionales.
      4. Conocido como "el pasatiempo nacional".
         1. Cita del filósofo Jacques Barzun:"Quien quiera conocer el corazón y la mente de Estados Unidos, será mejor que aprenda béisbol".
   2. La era de Babe Ruth
      1. Babe Ruth se une a los Yankees de Nueva York, 1920:
         1. Juega en los jardines.
         2. Golpea más y más jonrones que nadie antes.
      2. Otros héroes:
         1. Lou Gehrig.
         2. Rogers Hornsby.
      3. Las estaciones de radio comienzan a transmitir juegos:
         1. Las cuentas jugadas por jugadas llegan a millones de personas.

Escribir un borrador

No es un papel importante de los padres cuando se trata de escribir el borrador. En este punto, su estudiante está organizando el trabajo de investigación en secciones, utilizando los encabezados del esquema como guía. Está escribiendo la información de sus notas en párrafos con ideas principales claras. Tiene dificultad con las oraciones temáticas y las frases de transición. Está formulando un título, una introducción y una conclusión. Esencialmente, es un espectáculo de una sola persona.

Mucho de lo que sucede en esta etapa se controla en la escuela durante el horario de clase, especialmente para los investigadores primerizos.

Obtener comentarios y revisar

En la mayoría de los casos, es probable que el maestro de su hijo verifique el progreso y ofrezca sugerencias para mejorar. Si su hijo quiere que revise algo en esta etapa, tiene suerte. Muchos niños simplemente no quieren lidiar con las críticas de los padres.

En caso de que se le pregunte, ¿por qué no sugerirle que lea su trabajo en voz alta? Es una buena forma de identificar oraciones corridas, repeticiones y uso incoherente de los tiempos verbales.

¿Está su estudiante desanimado por todos los errores? Recuérdele que "ponerlo por escrito" es solo el primero de muchos pasos. Reescribir es parte del juego.

Escribir un borrador final

El arte de retocar y refinar es clave para cualquier proyecto escrito. Quizás la contribución más importante que pueden hacer los padres es hablar sobre las virtudes de la revisión. Inicialmente, la mayoría de los niños se quejan ante la perspectiva, pero es un hábito que les servirá durante toda su vida escolar y laboral.

Recuérdele a su hijo que su atleta, actor o estrella de rock favorito no llegó a donde está haciendo lo que hace una o dos veces. Los profesionales no son ajenos a la repetición y al trabajo duro.

Organizar una bibliografía

¿Su hijo está rechinando los dientes porque el maestro de este año requiere una forma de bibliografía diferente a la del año pasado? Aconséjele que lo haga exactamente como lo quiere el maestro. Este no es el lugar para demostrar la individualidad.

Dar crédito donde se debe

Una bibliografía es una lista de fuentes que se usan para obtener información. A su hijo le resultará más fácil armar una si lleva un registro de cada libro, revista o enciclopedia que usa para tomar notas.

Cada vez que se registra un hecho en una tarjeta de notas, se debe anotar su fuente en la esquina superior derecha. Observe que en la tarjeta de notas de muestra, The World Book , Volumen 2, página 21, se ha reducido a:WB, 2, p.133.

Al armar una bibliografía final, los estudiantes deben enumerar todas las fuentes (textos, artículos, entrevistas, cintas de video, etc.) en orden alfabético por apellido de los autores. En cuanto a la forma exacta, diferentes profesores tienen diferentes preferencias. Cuando en Roma. . .

Para un libro:
Autor (apellido primero), Título del libro . Ciudad:Editorial, Fecha de publicación.

EJEMPLO:Dahl, Roald. El BFG . Nueva York. Farrar, Straus y Giroux, 1982.

Para una enciclopedia:
Título de la enciclopedia , Fecha de edición. Numero de volumen. Título del artículo en citas, números de página.

EJEMPLO:La Enciclopedia Británica , Volumen 7, "Gorillas", páginas 50-51.

Para una revista:
Autor (apellido primero), "Título del artículo". Nombre de la revista . Número de volumen, (Fecha):números de página.

EJEMPLO:Jordan, Jennifer, "Filmando en la cima del mundo". Revista del Museo de Ciencias . Volumen 47, No. 1, (invierno de 1998):página 11.

Para un periódico:
Autor (apellido primero), "Título del artículo". Nombre del periódico , ciudad y estado de publicación. (fecha):edición si está disponible, sección y número(s) de página.

EJEMPLO:Powers, Ann, "Nueva melodía para la chica material". El New York Times , Nueva York, NY. (1/3/98):Región Atlántica, Sección 2, página 34.

Para una persona:
Nombre completo (apellido primero), Ocupación, Fecha de la entrevista.

EJEMPLO:Smeckleburg, Dulces. Conductor de autobús. 1 de abril de 1996.

Para una película:
Título , Director, Distribuidor, Año.

EJEMPLO:Corazón Valiente , Dir. Mel Gibson, Icon Productions, 1995

CD-ROM :
Título del disco :Versión, Fecha. "Título del artículo", páginas si se dan. Editor.

EJEMPLO:Enciclopedia multimedia de Compton :versión Macintosh, 1995. "Movimiento por los derechos civiles", p.3. Newsmedia de Compton.

Artículo de revista:
Autor (apellido primero). "Título del artículo", Nombre de la revista (tipo de medio). Número de volumen, (Fecha):números de página. Si está disponible:editor del medio, versión, fecha de emisión.

EJEMPLO:Rollins, Fred. "La locura del snowboard". Cosas deportivas (CD ROM). Número 15, (febrero de 1997); págs. 15-19. Si está disponible:SIRS, Mac,. versión, invierno de 1997.

Artículo de periódico:
Autor (apellido primero). "Título del artículo." Nombre del periódico (Tipo de medio), ciudad y estado de publicación. (Fecha):Edición si está disponible, sección y número(s) de página. Disponible:editorial del medio, versión, fecha de emisión.

EJEMPLO:Stevenson, Rhoda. "El nervio vende". Noticias de la comunidad , (CD-ROM), Nassau, Nueva York. (febrero de 1996):págs. A4-5. Disponible:SIRS, Mac. versión, primavera de 1996.

Recursos en línea

Internet:
Autor del mensaje. (Fecha) Asunto del mensaje. Conferencia electrónica o tablón de anuncios (En línea). Correo electrónico disponible:dirección de correo electrónico LISTSERV@

EJEMPLO:Ellen Block, (15 de septiembre de 1995). Nuevos ganadores. Lista de libros para adolescentes (En línea). Helen Smith@wellington.com

Red mundial:
URL (localizador uniforme de recursos o dirección WWW):autor (o nombre del elemento, si se menciona), fecha.

EJEMPLO:(dirección www de Boston Globe) http://www.boston.com. Noticias de hoy, 1 de agosto de 1996.