Αναπτυξιακά Καταλληλη Καθοδήγηση Συμπεριφοράς σε Νηπιαγωγεία

Ένας βασικός στόχος στα νηπιαγωγεία είναι να διδαχθούν τα παιδιά να ελέγχουν τα προ impulso τους ώστε να είναι έτοιμα να μπουν στην πρώτη τάξη. Οι δάσκαλοι που προπονούν τα παιδιά στα μαθηματικά, πώς να ακολουθούν κανόνες και πώς να συμβιβάζονται με άλλους, πρέπει να θέτουν αναπτυξιακά καταλληλούς στόχους γιατί αυτό που είναι καταλληλό για σχολικά παιδιά δεν είναι osiąσιμο για τα περισσότερα προσχολικά παιδιά. Με τη μαλακή προπόνηση των παιδιών στην καταλληλή συμπεριφορά, τη συζήτηση προβλημάτων ανοιχτά με αυτά και το να κάνουν τη μάθηση διασκεδαστική, οι εκπαιδευτικοί πρώιμης παιδικής ηλικίας χτίζουν αυτοπεποίθηση, καθώς και πειθαρχία, στους μαθητές τους.

Οδηγίες

  1. Θέστε κατευθυντήριες γραμμές, όχι κανόνες. Οι κανόνες δημιουργούν σύγχυση στα προσχολικά παιδιά, που δεν είναι ακόμη αναπτυξιακά ώριμα για να κατανοήσουν ότι ένας κανόνας που ισχύει σε ένα πλαίσιο μπορεί να μην ισχύει σε άλλο. Επειδή οι περισσότεροι κανόνες λένε στα παιδιά τι δεν μπορούν να κάνουν, η χρήση κανόνων με προσχολικά παιδιά ξεκινά την εκπαιδευτική τους εμπειρία με τιμωρητικό φως, σύμφωνα με τον ειδικό πρώιμης εκπαίδευσης Dan Gartrell, υπεξαίρετος καθηγητής σε αυτόν τον τομέα στο Πανεπιστήμιο Bemidji State στο Minnesota. Χρησιμοποιήστε κατευθυντήριες γραμμές, όπως "Να είστε φιλικοί στους άλλους", για να προπονήσετε τα παιδιά. Δώστε στους προσχολικούς οδηγίες πώς να συμπεριφέρονται χωρίς ημι 눈에 띄ει απειλή τιμωρίας για να κάνετε τη μάθηση ευκολότερη.

  2. Εισαγάγετε αναπτυξιακά καταλληλές συνέπειες για κακοσυμπεριφορά. Ο στόχος της διορθωτικής ενέργειας με προσχολικά παιδιά πρέπει να είναι να διδάξετε στα παιδιά την επιθυμητή συμπεριφορά, αντί να τα τιμωρείτε για την κακοσυμπεριφορά. Αν ένα προσχολικό παιδί χτυπάει έναν ομότιμο, για παράδειγμα, διδάξτε του να χρησιμοποιεί λόγια για να εκφράσει τα συναισθήματά του, αντί απλά να του δώσετε ένα timeout. Χρησιμοποιήστε φυσικές συνέπειες, όπως να μην έχει άλλο σνακ για να φάει αργότερα αν επιλέγει να φάει ολόκληρο το σνακ της ημέρας μαζι.

  3. Κρατήστε συναντήσεις και συζητήσεις με προσχολικά παιδιά, ζητώντας τη βοήθεια τους για το πώς να λύσετε προβλήματα. Η εμπλοκή των παιδιών στις δικές τους διορθωτικές ενέργειες χτίζει αυτοπεποίθηση και κάνει τη μάθηση διασκεδαστική, σύμφωνα με τον Gartrell. Παιδιά που μιλούν στην ουρά, για παράδειγμα, μπορεί να βρουν τη δημιουργική λύση να ζητήσουν από τον δάσκαλο να τους δώσει οδηγία να κρατάνε χέρια ο ένας του άλλου σε μέρη όπου πρέπει να σιωπήσουν, για να τους βοηθήσει να θυμηθούν.

  4. Χρησιμοποιήστε θετική ενίσχυση. Αναγνωρίστε ένα παιδί που αγωνίζεται να ελέγξει τα προ impulso του κάθε φορά που ελέγχει τον εαυτό του. Χρησιμοποιήστε κατευθυντήριες γραμμές, όπως αυτές που δημοσιεύει η Texas Association for the Education of Young Children, δίνοντας θετική ανατροφοδότηση για να ενισχύσετε προ-κοινωνικές, παραγωγικές συμπεριφορές ενώ αγνοείτε διαταρακτικές συμπεριφορές. Χρησιμοποιήστε την εγγενή τάση των προσχολικών να ζητούν έγκριση ενηλίκων σε ωφέλειά σας όταν τους διδάσκετε τους κανόνες.

  5. Είστε σαφείς και συνεπείς. Τα προσχολικά παιδιά ωφελούνται από δομή, ρουτίνα και συνέπεια, σύμφωνα με τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Ασθενειών. Εξηγήστε ξεκάθαρα τι εννοείτε και μοντελοποιήστε καταλληλή συμπεριφορά εσείς οι ίδιοι. Ακόμα και αν είστε κουρασμένοι ή είναι ευκολότερο να μην επιβάλετε έναν κανόνα, η ασυνέπεια συγχέει ένα προσχολικό παιδί και δεν συμβάλλει στην ολιστική εκπαιδευτική εμπειρία.

Previous:

Next: