• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Αναπτυξιακά κατάλληλη καθοδήγηση Συμπεριφορά σε πρώιμη παιδική ηλικία Ρυθμίσεις

Μια σημαντική εστίαση στις αρχές ρυθμίσεις παιδική ηλικία είναι η διδασκαλία των παιδιών για τον έλεγχο των παρορμήσεων τους, ώστε να είναι έτοιμοι να εισέλθουν στην πρώτη τάξη . Οι εκπαιδευτικοί προπόνηση τα παιδιά για τρόπους , πώς να ακολουθούν τους κανόνες και πώς να πάρει μαζί με τους άλλους , πρέπει να ρυθμίσετε αναπτυξιακά κατάλληλους στόχους , γιατί αυτό είναι κατάλληλο για παιδιά σχολικής ηλικίας δεν είναι εφικτό για τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας . Με ήπια προπόνηση των παιδιών σχετικά με την κατάλληλη συμπεριφορά , συζητώντας ανοιχτά προβλήματα μαζί τους και κάνουν τη μάθηση διασκέδαση , πρώιμη παιδική ηλικία εκπαιδευτικοί αποκτούν αυτοπεποίθηση , καθώς και πειθαρχία , στους μαθητές τους .
Οδηγίες
1

Καθορισμός κατευθυντήριων γραμμών , μάλλον από τους κανόνες . Κανόνες δημιουργούν σύγχυση για παιδιά προσχολικής ηλικίας , που δεν είναι ακόμα αναπτυξιακά αρκετά ώριμη για να καταλάβουμε ότι ένας κανόνας που ισχύει σε μια ρύθμιση δεν μπορεί να εφαρμοστεί σε ένα άλλο . Επειδή οι περισσότεροι κανόνες πει στα παιδιά ό, τι δεν μπορούν να κάνουν , χρησιμοποιώντας κανόνες με παιδιά προσχολικής ηλικίας αρχίζει μαθησιακή εμπειρία τους σε ένα τιμωρητικό φως , σύμφωνα με την πρώιμη παιδική εκπαίδευση εμπειρογνώμονα Dan Gartrell , ομότιμος καθηγητής στον τομέα αυτό σε Μπεμίτζι State University στη Μινεσότα . Χρησιμοποιήστε τις κατευθυντήριες γραμμές , όπως "? Να είναι φιλική προς τους άλλους , "? να καθοδηγήσουν τα παιδιά . Προσφορά παιδιά προσχολικής ηλικίας οδηγίες για το πώς να συμπεριφέρονται χωρίς έμμεση απειλή της τιμωρίας για να κάνει ευκολότερη τη μάθηση .
Η 2

Εισαγωγή αναπτυξιακά κατάλληλες συνέπειες για την κακή συμπεριφορά. Ο στόχος των διορθωτικών μέτρων με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να είναι να διδάξει στα παιδιά την επιθυμητή συμπεριφορά , αντί να τους τιμωρήσει για παρεκτρέπεται . Εάν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας πλήττει έναν συνομήλικό του , για παράδειγμα , να τον διδάξει να χρησιμοποιούν λέξεις για να εκφράσει τα συναισθήματά του , και όχι απλώς δίνοντάς του ένα timeout . Χρησιμοποιήστε φυσικές συνέπειες , όπως το να μην έχουν πια σνακ για να τα φάτε αργότερα αν ο ίδιος επιλέγει να τρώτε σνακ για όλη τη μέρα όλα με τη μία .

Η 3

έχει συναντήσεις στην τάξη και συζητήσεις με παιδιά προσχολικής ηλικίας , για την προσέλκυση τους βοήθεια για το πώς να λύσουν τα προβλήματα . Η συμμετοχή των παιδιών στη δική τους διορθωτικές ενέργειες χτίζει την αυτοπεποίθηση και κάνει τη μάθηση διασκέδαση , σύμφωνα με Gartrell . Τα παιδιά που μιλούν στη γραμμή , για παράδειγμα , μπορεί να έρθει με τη δημιουργική λύση του ζητώντας από το δάσκαλο να τους αναθέσει να κρατήσει τα χέρια μεταξύ τους σε μέρη όπου θα πρέπει να είναι ήσυχο, να τους βοηθήσουν να θυμόμαστε .
Η 4

Χρησιμοποιήστε θετική ενίσχυση . Αναγνωρίστε ένα παιδί που προσπαθεί να ελέγξει παρορμήσεις του, κάθε φορά που συγκρατεί τον εαυτό του . Η χρήση κατευθυντήριων γραμμών , όπως αυτές που δημοσιεύονται από το Τέξας Ένωση για την εκπαίδευση των μικρών παιδιών, παρέχοντας θετική ανατροφοδότηση για την ενίσχυση της προ - κοινωνικό, παραγωγικό συμπεριφορές αγνοώντας διασπαστική συμπεριφορά . Χρησιμοποιήστε έμφυτες τάσεις παιδιά προσχολικής ηλικίας » να επιδιώξει την έγκριση των ενηλίκων προς όφελός σας όταν τους διδάσκουν τους κανόνες .
Η 5

Να είστε σαφής και συνεπής . Παιδιά προσχολικής ηλικίας επωφελούνται από τη δομή , τη ρουτίνα και τη συνοχή , σύμφωνα με τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων . Εξηγήστε με σαφήνεια τι σημαίνει και το μοντέλο κατάλληλη συμπεριφορά σας. Ακόμα κι αν είστε κουρασμένοι ή είναι ευκολότερο να μην επιβάλουν ένα κανόνα , είναι ασυνεπής συγχέει ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας και δεν είναι ευνοϊκό για την συνολική εμπειρία εκμάθησης της .
Η
Η