• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Διαφορά μεταξύ του πρώιμου γραμματισμού Δεξιότητες & amp ? Ανάγνωση

Η διαφορά μεταξύ των πρώιμων δεξιοτήτων γραμματισμού και η ανάγνωση είναι ότι οι δεξιότητες αλφαβητισμού είναι οι ικανότητες που απαιτούνται για τα άτομα να γίνουν επιτυχημένοι αναγνώστες . Πρώιμων δεξιοτήτων γραμματισμού οδηγούν σε καλές δεξιότητες ανάγνωσης . Γλώσσα , τη γραφή και την ανάγνωση των δεξιοτήτων είναι μάθει όλοι μαζί , και έχουν μάθει ακόμα στα σπάργανα
Πρόωρη Αλφαβητισμού Δεξιότητες

Υπάρχουν έξι μεγάλες δεξιότητες αλφαβητισμού νωρίς - . Λεξιλόγιο , τα κίνητρα εκτύπωσης , της αντίληψης της γραφής , αφήγησης δεξιότητες , επιστολή της γνώσης και της φωνολογικής επίγνωσης. Λεξιλόγιο αναφέρεται στην ικανότητα να αναφέρουμε πράγματα . Λεξιλόγιο έχει αναπτυχθεί από την ονοματοδοσία αντικείμενα γύρω από τα παιδιά και την ανάγνωση τόσο μυθοπλασίας και πεζός λόγος . Εκτύπωση κίνητρο είναι το ενδιαφέρον του παιδιού σε υλικά αλφαβητισμού , όπως τα βιβλία . Ο όρος αφηγηματική ικανότητα είναι η ικανότητα ενός παιδιού να κατανοήσει και να περιγράψει τις ιστορίες γεγονότα . Για παράδειγμα , ένα παιδί είναι σε θέση να περιγράψει ένα ταξίδι το Σαββατοκύριακο είναι αφηγηματική ικανότητα . Επιστολή γνώση αναφέρεται στην ικανότητα ενός παιδιού να αναγνωρίζει τα γράμματα , την ονοματοδοσία γράμματα και συνδέοντας κάθε γράμμα με έναν ήχο . Η φωνολογική επίγνωση είναι η ικανότητα να εντοπίζει τους ήχους που κάνουν τα λόγια , που περιλαμβάνει την ικανότητα ακοής και τη δημιουργία ρίμες . Ανάγνωση διαφέρει από αυτές τις δεξιότητες σε αυτό το ανάγνωση απαιτεί από τα παιδιά να είναι σε θέση να βάλει γράμματα και λέξεις μαζί σε νόημα μοτίβα .

Η Πρώιμη Αλφαβητισμού Συμπεριφορές

πρώιμων δεξιοτήτων γραμματισμού μπορεί να αρχίσει κατά τη βρεφική ηλικία , και μια κοινή συμπεριφορά χειρίζεται και το χειρισμό βιβλία . Ένα μωρό που κατέχουν και μάσημα σε ένα βιβλίο είναι ένα πρώιμο συμπεριφορά παιδεία . Αργότερα συμπεριφορές χειρισμού βιβλίο περιλαμβάνουν γύρισμα σελίδων . Τα παιδιά θα αρχίσουν επίσης να δώσουν προσοχή σε εικόνες σε βιβλία και ενδεχομένως υποδηλώνουν και τελικά όνομα γνωστό εικόνες . Ιστορία κατανόηση είναι μια άλλη συμπεριφορά νωρίς παιδεία . Ένα παιδί μιμείται τα γεγονότα ή χαρακτήρες από μια ιστορία είναι ένα παράδειγμα αυτής της συμπεριφοράς . Τα παιδιά μπορούν επίσης να φλυαρία μαζί με ένα βιβλίο ή να παρακολουθήσει μαζί με τις τυπωμένες λέξεις .
Η
Η Παρανοήσεις

Ο όρος ικανότητα νωρίς παιδεία δεν αναφέρεται στη διδασκαλία πολύ μικρά παιδιά για να διαβάσετε . Η ανάγνωση είναι ένα έργο που δεν είναι αναπτυξιακά κατάλληλο για νεαρά άτομα . Στην πραγματικότητα , αναγκάζοντας τα μικρά παιδιά να μάθουν επίσημα πώς να διαβάσει μπορεί να είναι αρνητική και απογοητευτική εμπειρία ότι τα παιδιά μπορούν να συνδεθούν με το μέλλον . Θετικές αλληλεπιδράσεις και τις εμπειρίες με την ομιλία και τα υλικά παιδεία είναι μια ιδανική προσέγγιση για την εκμάθηση πώς να μιλούν , διαβάζουν και να γράφουν .

Η προετοιμασία των παιδιών για την ανάγνωση

Εξερευνώντας τα βιβλία , ακούγοντας τις ιστορίες , τραγούδι ποιηματάκια και να αποκτήσουν λεξιλόγιο είναι όλα τα δομικά στοιχεία που οδηγούν σε δεξιότητες ανάγνωσης . Οι γονείς και κηδεμόνες μπορούν να ενθαρρύνουν τις δεξιότητες αλφαβητισμού νωρίς διαβάζοντας βιβλία με τα παιδιά σε καθημερινή βάση . Καθιστώντας την ανάγνωση μια απολαυστική εμπειρία είναι σημαντικό για ένα παιδί να διατηρήσει το ενδιαφέρον και την επιθυμία να μάθουν . Χρησιμοποιώντας φωνές για διαφορετικούς χαρακτήρες , μιλώντας ή τραγουδώντας για τις εικόνες και τα γεγονότα στην ιστορία , επιτρέποντας στα παιδιά να γυρίσετε τις σελίδες και να υποδεικνύουν τις λέξεις στη σελίδα ενθαρρύνει επίσης νωρίς παιδεία . Ονοματοδοσία εικόνες και αντικείμενα βοηθά με λεξιλόγιο . Ομοιοκαταληξίας και κάνει τους ήχους προωθεί φωνολογική επίγνωση , και ενθαρρύνοντας τα παιδιά να πουν τις ιστορίες βελτιώνει την αφήγηση δεξιότητες .
Η
Η