Τύποι αξιολογήσεις για παιδιά
Αξιολόγηση συλλέγει , αξιολογεί και ερμηνεύει τις πληροφορίες , σύμφωνα με το Εθνικό Ινστιτούτο για την Πρώιμη Εκπαιδευτικής Έρευνας , και επακριβούς εκτίμησης παιδιά περιλαμβάνει μια ποικιλία μεθόδων . Η επίσημη αξιολόγηση περιλαμβάνει τη χρήση τυποποιημένων δοκιμών , ενώ άτυπη αξιολόγηση περιλαμβάνει μια σειρά από παρατηρήσεις και απόψεις από τους ανθρώπους στη ζωή του παιδιού σας - ακόμη και εσάς . Κάθε μορφή αξιολόγησης έχει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα , και μερικά παιδιά μπορούν να αποδώσουν καλύτερα σε έναν τύπο σε σύγκριση με τους άλλους .
Παρατηρήσεις
επίσημες και ανεπίσημες εκτιμήσεις χρησιμοποιούν παρατηρήσεις από τους γονείς και τους επαγγελματίες για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα παιδιά . Εκπαιδευμένοι επαγγελματίες χρησιμοποιούν τις επίσημες λίστες για να ελέγξετε μακριά παρατηρούμενες ενέργειες , αλλά οι παρατηρητές μπορούν επίσης να κάνουν περιστασιακή σημειώσεις και μην ψάχνετε μόνο για συγκεκριμένες συμπεριφορές , όπως οι δράσεις που μπορούν να χαρακτηριστούν ως επιθετική ή παθητική . Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την τακτική παρακολούθηση για την αξιολόγηση της επιτυχίας του μαθήματος . Παιδιά μοντελοποίηση τις πληροφορίες που παρουσιάζονται από την παράσταση των εκπαιδευτικών κατανόηση του μαθήματος και τις κατευθύνσεις . Ορισμένοι κατάλογοι ελέγχου παρατήρηση κοιτάμε μόνο για ευμετάβλητη συμπεριφορά να χρησιμοποιήσετε αργότερα για να συμπεριλάβει και προτάσεις για αλλαγή ή βελτίωση παιδί . Παραδείγματα αυτών των ειδικών καταλόγων αξιολόγησης περιλαμβάνουν ελέγχους για αθλητικές διοργανώσεις και την παρατήρηση των φοιτητών που ασκούν την ορθή χρήση του εξοπλισμού παιδικής χαράς .
Η χαρτοφυλάκια
χαρτοφυλάκια περιέχουν ομάδες των υλικών που δημιουργούνται από το παιδί, που μπορεί να να χρησιμοποιηθούν στην αξιολόγηση . Χαρτοφυλάκια εργασίας συλλέγουν υλικά την πάροδο του χρόνου , να θέσει μαζί σε μια ομάδα , σε μεταγενέστερη επεξεργασία για την τελική παρουσίαση . Τελική χαρτοφυλάκια βιτρίνα υλικό από ένα ενιαίο έργο ή εργασία αντιπροσωπεύουν πάνω από ένα χρονικό διάστημα , όπως ένα τέταρτο , εξάμηνο ή έτος σχολική εργασία. Μαθήματα τέχνης χρησιμοποιούν παραδοσιακά χαρτοφυλάκια για να χαρακτηρίσει το έργο των φοιτητών , αλλά και άλλα μαθήματα , συμπεριλαμβανομένης της ιστορίας και μαθήματα αγγλικών, τώρα συλλέγουν φοιτητική εργασία σε ψηφιακή ή έντυπη μορφή . Πολλά σχολεία ζητήσει από τους μαθητές να συλλέξουν υλικό για χαρτοφυλάκια σε χρονικό διάστημα δύο ή τεσσάρων ετών για να αποδείξει την ανάπτυξη κατά τη διάρκεια αυτού του χρόνου . Ορισμένα κολέγια επιτρέπουν στους αιτούντες να υποβάλουν χαρτοφυλάκια ως απόδειξη των ικανοτήτων για ενδεχόμενη είσοδος στο σχολείο .
Η
Η τυποποιημένες δοκιμές
Ένας γνωστός τύπος αξιολόγησης είναι η τυποποιημένη δοκιμή , ένα συνεχείς από τα σχολεία για δεκαετίες . Αυτή η μορφή αξιολόγησης ζητά από τις ομάδες των μαθητών να απαντήσουν στις ίδιες ερωτήσεις κατά τη διάρκεια μιας χρονομετρημένη περίοδο δοκιμής και αξιολογεί τις απαντήσεις χρησιμοποιώντας τα πλήκτρα που αναπτύχθηκε από τον σχεδιαστή δοκιμή . Τυποποιημένες δοκιμές ζητήσει παραδοσιακά σωστό-λάθος , πολλαπλής επιλογής και αντιστοίχισης . Εξετάσεις για τα μικρότερα παιδιά , χωρίς δεξιότητες ανάγνωσης χρησιμοποιούν σύμβολα , ενώ οι δοκιμές για τα μεγαλύτερα παιδιά ενσωματώσει μερικές φορές έγγραφα , κείμενα και χάρτες και γραφήματα . Τα σχολεία χρησιμοποιούν τυποποιημένες δοκιμές για την αξιολόγηση μαθητών λυκείου για την εισαγωγή στο κολέγιο . Μέση σχολεία χρησιμοποιούν στοιχειώδη βαθμολογίες των εξεταστικών δοκιμασιών για την ταξική τοποθέτηση , και γυμνάσια κοιτάξουμε για την εθνική και κρατική τυποποιημένα αποτελέσματα δοκιμής για τον προσδιορισμό φοιτητής είσοδος σε ειδικά προγράμματα , συμπεριλαμβανομένων των προηγμένων μαθήματα τοποθέτηση . Οι ψυχολόγοι και οι ψυχίατροι χρησιμοποιούν συχνά τυποποιημένες δοκιμές για την αξιολόγηση της νοημοσύνης των παιδιών , σύμφωνα με το Πανεπιστήμιο του Τέξας Τμήμα Ψυχολογίας .
Η Τυπική και άτυπη Βαθμολογίες
Άτυπη αξιολογήσεις ζητούν από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να αξιολογήσουν παιδιά βασίζονται σε θυμόμαστε συμπεριφορά ή τις γενικότερες αντιλήψεις του παιδιού , ενώ η επίσημη βαθμολογία χρησιμοποιούν μια κλίμακα ή απογραφής για τη συλλογή πληροφοριών να καταλήξουμε σε επίσημες εκτιμήσεις . Οι γιατροί χρησιμοποιούν άτυπα βαθμολογίες σε συνδυασμό με την κατάρτιση για τη διάγνωση ασθενειών . Οι γονείς μπορεί να σας ζητηθεί εάν το παιδί παραπονέθηκε για πόνο στο λαιμό ή είχε συγκεκριμένες πόνους , για παράδειγμα . Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τις επίσημες αξιολογήσεις αξιολόγησης να εκχωρήσετε βαθμούς . Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί , ωστόσο , συνδυάζουν διάφορες εκτιμήσεις , συμπεριλαμβανομένης της άτυπης , για να καταλήξουμε σε ένα γράμμα βαθμού στο τέλος του εξαμήνου ή σχολικού έτους .
Η
Η
-
Μόλις αποκτήσετε ένα μωρό, μπορεί γρήγορα να ανακαλύψετε ότι η ξεκούραστη, γλυκιά εικόνα του «κοιμάται σαν μωρό» δεν είναι πάντα τόσο ακριβής. Πιθανότατα ήσασταν προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι το νεογέννητό σας δεν θα ακολουθούσε ένα πρόγραμμα ύπ -
Μελέτες έχουν δείξει ότι όταν τα παιδιά ασχολούνται με ομαδικά αθλήματα, η συνολική εκπαιδευτική τους εμπειρία βελτιώνεται σημαντικά. Αλλά τι γίνεται με το παιδί που δεν είναι φυσικός αθλητής ή δεν του αρέσει να παίζει σε μια ομάδα, υπάρχουν ακόμα οφ -
Αν και το ρεπό μετά τη γέννηση ή την υιοθεσία ενός παιδιού συνήθως συζητείται κυρίως από την πλευρά της εργαζόμενης μαμάς, υπάρχει ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για άδεια πατρότητας ή άδεια και για τους μπαμπάδες. Σχεδιασμένη για να επιτρέπει στους πατέρ
