Μοντέλα της γλώσσας απόκτηση και ανάπτυξη

Η κατανόηση του πώς μαθαίνουμε γλώσσα είναι ένα ενδιαφέρον και χρήσιμο θέμα για τη μελέτη . Υπάρχουν πολλές θεωρίες σχετικά με το πώς αποκτούμε την γλώσσα , το καθένα με διαφορετικά πλεονεκτήματα και αδυναμίες ? μερικά αλληλοσυμπληρώνονται . Οι συμπεριφορικής , μετασχηματιστική , γνωστική και κοινωνική εποικοδομητική θεωρίες είναι τέσσερα από τα παλαιότερα και πιο ευρέως συζητηθεί από τα πολλά διαθέσιμα θεωρίες κατάκτησης της γλώσσας συμπεριφορικής θεωρίας
.

Η θεωρία συμπεριφορικής αναπτύχθηκε από την αμερικανική ψυχολόγος BF Skinner ( 1904-1990) , ο οποίος μελέτησε τις επιπτώσεις της τιμωρίας και της ενίσχυσης στη συμπεριφορά . Η θεωρία του είναι απλή : Τα μωρά αρχίζουν φλυαρία και Ψύξη με , και όταν κάνουν θορύβους που ακούγονται σαν λόγια , οι ενήλικες γύρω τους να τους δώσει τον έπαινο και την προσοχή , ενισχύοντας έτσι τη συμπεριφορά και προτρέπουν το παιδί να κάνει περισσότερα θορύβους που ακούγονται σαν λόγια . Αυτό το μοντέλο , ωστόσο , δεν εξηγεί πώς και γιατί τα μεγαλύτερα παιδιά αποκτούν γρήγορα ένα μεγάλο λεξιλόγιο και να αναπτύξουν σύνθετες δεξιότητες γραμματικής . Αν και το καθαρό συμπεριφορισμού έχει μειωθεί τα τελευταία χρόνια , οι αρχές της θεωρίας είναι ακόμη μελετηθεί και έχουν αντίκτυπο στις τρέχουσες θεωρίες της συμπεριφοράς .

Η μετασχηματιστική θεωρία

Η θεωρία μετασχηματιστική αναπτύχθηκε από το γνωστό Αμερικανό φιλόσοφο , γλωσσολόγος και πολιτικός ακτιβιστής Νόαμ Τσόμσκι ( β . 1928 ) . Αναφέρει ότι η ικανότητα να αποκτήσουν γλώσσα είναι έμφυτη στα παιδιά . Αυτό επιτυγχάνεται μέσω μιας συσκευής που ονομάζεται η συσκευή εκμάθηση της γλώσσας ( LAD ) αν και τι ακριβώς αυτή η συσκευή μπορεί να είναι άγνωστη . Υπάρχουν κάποια στοιχεία που να υποστηρίζουν αυτή τη θεωρία ότι υπάρχουν καθολική χαρακτηριστικά γνωρίσματα που βρίσκονται σε κάθε γλώσσα , όπως ουσιαστικά και ρήματα . Η ικανότητα των παιδιών να αποκτήσουν γλωσσικές γρήγορα , οι περισσότεροι είναι αρμόδια με τη δημιουργία σύνθετων προτάσεων από την ηλικία των πέντε ή έξι , είναι ένα από τα ισχυρότερα στηρίγματα για τη θεωρία . Ωστόσο , υπάρχουν πολλοί άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν την εκμάθηση της γλώσσας , όπως ανατροφοδότηση από τους άλλους και τις επιδράσεις του περιβάλλοντος .
Η
Η Γνωστική Θεωρία

Η γνωστική θεωρία αναπτύχθηκε από τον Ελβετό αναπτυξιακή ψυχολόγος Jean Piaget ( 1896-1980 ) . Συνδυάζει τις πτυχές των θεωριών συμπεριφορικής και μετασχηματιστική . Γνωστική θεωρία υποστηρίζει ότι τα παιδιά πρέπει να βιώσουν μια ιδέα πριν να είναι σε θέση να συνδέουν μια λέξη για αυτό . Ως παράδειγμα , ένα παιδί πρέπει να δείτε και να παρακολουθήσετε μια γάτα πριν να είναι σε θέση να συνδέουν τη λέξη "? Γάτα "? με τη γάτα. Αυτό εξηγεί επίσης γιατί ορόσημα για ένα παιδί , όπως τα πρώτα λόγια και τα πρώτα του βήματα , συχνά συμπίπτουν επειδή το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να μετακινηθούν και την εμπειρία έννοιες , πριν να είναι σε θέση να τα συζητήσουμε . Αυτή η θεωρία είναι καλά θεωρείται όμως έχει και κάποια μειονεκτήματα , συμπεριλαμβανομένης της ανικανότητας να δοκιμαστεί η θεωρία και το γεγονός ότι τα παράλυτα παιδιά ή παιδιά με διανοητικά προβλήματα εξακολουθούν να αποκτήσουν γλώσσα .

Η κοινωνική εποικοδομητική θεωρία

Η κοινωνική θεωρία εποικοδομητικό , ή θεωρία της κοινωνικής αλληλοσυσχετιστικών , ήταν σε μεγάλο βαθμό επηρεάζεται από το έργο του Ρώσου ψυχολόγου Λεβ Vygotsky ( 1896-1934 ) . Αυτή η θεωρία υποστηρίζει ότι ένα παιδί αναπτύσσει γλώσσα γιατί είναι απαραίτητες για την επικοινωνία ανάγκες και τις επιθυμίες ? ένα μωρό είναι σε θέση να επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω κλάμα , γέλιο , εκφράσεις του προσώπου και άλλες φυσικές ενδείξεις , αλλά δεν μπορούν να επικοινωνούν πολύπλοκες σκέψεις . Η θεωρία αυτή υποστηρίζεται από το γεγονός ότι οι ενήλικες αλλάζουν λεξιλόγιο , πίσσα και την ταχύτητα της ομιλίας τους , όταν μιλάμε για βρέφη και μικρά παιδιά - που ονομάζεται ομιλία μωρό - και τα παιδιά προτιμούν να ακούτε ομιλία του μωρού από την επίσημη γλώσσα που χρησιμοποιείται από τους ενήλικες . Αυτό δείχνει ότι η γλώσσα απαιτεί μια πτυχή της διδασκαλίας . Κοινωνική αλληλεπίδραση θεωρείται απαραίτητη για την ανάπτυξη της γλώσσας σε αυτή τη θεωρία .
Η
Η

Previous:

Next: