Emotionales Wachstum für Toilettentraining erforderlich

Für viele Eltern ist die emotionale Bereitschaft eines Kindes für das Toilettentraining am schwierigsten zu erkennen – insbesondere, da ein Kind während der gesamten frühen Kindheit emotionale „Primetimes“ und schwierige Zeiten für das Toilettentraining durchläuft. Zu den emotionalen Problemen, die das Toilettentraining tiefgreifend beeinflussen können, gehören der Wunsch nach Unabhängigkeit und Selbstbeherrschung, das Bedürfnis des Kindes, einige Aspekte seiner Umgebung zu kontrollieren, das Austesten von Grenzen und Regeln, sein Wunsch, die Zustimmung seiner Eltern zu gewinnen, Ängste im Zusammenhang mit dem Toilettengang, und der Wunsch, das Verhalten anderer Kinder nachzuahmen oder sich ihm anzupassen.

Der beste Weg, um festzustellen, in welchem ​​emotionalen Zustand sich Ihr Kind befindet und wie förderlich dies für das Toilettentraining ist, besteht darin, sowohl sein allgemeines Verhalten als auch seine Reaktionen auf Vorschläge zur Benutzung des Töpfchens zu beobachten. Wenn er eindeutig gerne auf seinem Töpfchen sitzt oder über Töpfchenbenutzung spricht, wird sein Drang zur Selbstbeherrschung sein Training wahrscheinlich unterstützen. Wenn er sich der Idee widersetzt oder weint, wenn Sie das Töpfchen erwähnen, hat er möglicherweise einen Konflikt und Sie müssen auf einen günstigeren Zeitpunkt warten.

Selbstbeherrschung

Der Wunsch, den eigenen Körper und die eigene Umgebung zu beherrschen, ist ein starkes Verlangen, das alle Kleinkinder und Vorschulkinder gemeinsam haben. Der einsetzende Schrei „Ich kann das!“ wird Sie wissen lassen, dass der Drang nach Unabhängigkeit Ihres ein- oder zweijährigen Kindes in vollem Gange ist. Einerseits kann diese Art von Ehrgeiz zu großen Fortschritten beim Toilettentraining führen, wenn Ihr Kind versucht, sich auf jede erdenkliche Weise wie ein großes Kind zu verhalten. Von Zeit zu Zeit kann sich jedoch sein Bedürfnis, seinen eigenen Körper und seine Umgebung zu kontrollieren, auf weniger als wünschenswerte Weise manifestieren. Ihr Einjähriger könnte darauf bestehen, jedes Mal wegzulaufen und sich zu verstecken, wenn er den Drang verspürt, Stuhlgang zu haben – um zu verhindern, dass Sie seinen zerbrechlichen körperlichen Stolz verletzen, indem Sie ihn hochheben und auf das Töpfchen setzen. Er kann sogar vom Töpfchen aufstehen und einen Unfall auf dem Wohnzimmerboden haben, nur um die Entscheidung zu treffen, wo er urinieren soll. Im Alter von zwei Jahren kann er „Nein!“ schreien. wann immer du ihn fragst, ob er gehen muss, oder hinauszögern, bis es zu spät ist und ein Unfall passiert. Je mehr Aufmerksamkeit Sie solchen Experimenten widmen – alles normale Versuche, Ihre Regeln und Grenzen zu testen – desto öfter wird er sie wiederholen.

Die beste Antwort ist, das Chaos zu beseitigen, Ihre Kommentare auf ein Minimum zu beschränken, den Vorfall herunterzuspielen und auf eine spätere, reifere Phase der Unabhängigkeit zu warten, um ihn dazu zu inspirieren, Ihnen zu zeigen, was für ein „großer Junge“ er kann sein.

Widerstand

Der Wunsch, seine körperlichen Funktionen und seine Umgebung zu kontrollieren, kann in Zeiten großer Veränderungen im Leben des Kindes zunehmen. Ein Kind, das sich durch kürzliche Aufregungen desorientiert fühlt (z. B. ein Umzug in ein neues Zuhause, eine Scheidung oder die Ankunft eines neuen Babys im Haus), versucht möglicherweise, sein emotionales Gleichgewicht wiederzugewinnen, indem es eine strengere Kontrolle über die Aspekte des Lebens ausübt, die sich in ihm befinden erreichen. Auch innere Belastungen wie Ängste, die aus einer sich schnell entwickelnden Vorstellungskraft resultieren, können zu widerspenstigem Verhalten führen, das das Toilettentraining erschwert. Ältere Kleinkinder und Kinder im Vorschulalter, die physiologisch in der Lage sind, den Blasen- oder Stuhlgang auf Wunsch länger hinauszuzögern, können als Reaktion auf emotionalen Stress, elterlichen Druck oder sogar Widerwillen, das, was sie als Teil davon erleben, loszulassen, absichtlich den Stuhlgang zurückhalten und ernsthafte Verstopfung bekommen ihre Körper. Auch hier ist es am besten, wenn Sie mit einem solchen Widerstand konfrontiert werden, mit Ihrem Kind darüber zu sprechen, was es aufregt, Ihr Bestes zu tun, um seine Ängste zu zerstreuen, und sich dann für eine Weile zurückzuziehen. Mit Ihrer Hilfe wird Ihr Kind diese emotionale Phase bald hinter sich lassen und Sie können Probleme mit dem Toilettentraining wieder angehen, wenn es besser darauf vorbereitet ist.

Wunsch nach Anerkennung

Zwei der besten Werkzeuge, die Eltern beim Toilettentraining nutzen können, sind der Wunsch ihres Kindes nach Anerkennung und sein Drang, das Verhalten anderer nachzuahmen. Die Experimente Ihres Kindes, Ihre Zustimmung zu gewinnen, begannen wahrscheinlich vor seinem ersten Geburtstag. Angespornt von der kognitiven Entwicklung, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu erforschen („Ich beiße Mami in die Nase und was passiert?“), begann er bald, eine Datenbank zusammenzustellen, aus der hervorgeht, welche Arten von Handlungen bei Ihnen positive Reaktionen hervorrufen und welche nicht. Je mehr Lächeln und Worte des elterlichen Lobes er erfuhr, desto mehr wünschte er sich, und außer während der normalen Rebellionsschübe, die während der Kindheit auftreten, wird er sich wahrscheinlich weiterhin große Mühe geben, Ihnen zu gefallen. Wenn Sie Ihr Kind während der Kleinkind- und Vorschuljahre für jeden kleinen Schritt in Richtung Badezimmerbeherrschung loben, wird der Weg für ein schnelleres, positiveres Training geebnet.

Wenn Ihr Kind im Alter von dreieinhalb Jahren noch nicht erfolgreich zur Toilette gebracht wurde, kann sein erneuter Wunsch zu gefallen, die Anpassung an das Töpfchen recht einfach machen, da dies eine Zeit ist, in der viele seiner Probleme auftreten Unabhängigkeit wird gelöst sein. In späteren Kapiteln werden wir Möglichkeiten erörtern, wie Sie diesen Wunsch zu befriedigen durch Bestätigung („Schauen Sie, was für eine großartige Arbeit Sie geleistet haben!“), Sticker-Charts und andere Formen der positiven Verstärkung ansprechen können.

Soziale Wahrnehmung

Soziale Wahrnehmung – die Beobachtung von und der Wunsch, wie andere zu sein – erweitert sich allmählich während der Kleinkind- und Vorschuljahre und fügt Ihrem Kind einen weiteren Motivator hinzu, vollständig sauber zu werden. Mit etwa achtzehn Monaten wird Ihr Kind wahrscheinlich vom Verhalten anderer Kinder in seinem Alter oder etwas älter fasziniert sein, und sein Wunsch, sie nachzuahmen, kann es dazu anspornen, viel früher als sonst auf die Toilette zu gehen. (Aus diesem Grund werden Kinder mit älteren Geschwistern oft früher zur Toilette gebracht als Einzelkinder.) Mit zweieinhalb oder drei Jahren wird er sich für das Konzept des Geschlechts interessieren und sich darauf konzentrieren, das Verhalten seines gleichgeschlechtlichen Elternteils nachzuahmen. Dies ist ein guter Zeitpunkt für Eltern, ihr gleichgeschlechtliches Kind einzuladen, es beim Toilettengang zu beobachten. Wenn es in Ihrem Haushalt keinen Erwachsenen des gleichen Geschlechts gibt, versuchen Sie, einen erwachsenen Verwandten oder Freund zu bitten, als Vorbild zu fungieren. Auf diese Weise wird nicht nur die Neugier Ihres Kindes befriedigt, sondern es kann sich auch dazu entschließen, das Töpfchen zu benutzen, um dem Erwachsenen, den es bewundert, „ähnlicher zu sein“.

In den Vorschuljahren wird die Faszination Ihres Kindes für die soziale Identität und das Verhalten seiner Altersgenossen eine ziemlich starke Motivation dafür sein, Unterwäsche für große Kinder zu tragen und die Toilette wie andere Kinder in seinem Alter zu benutzen. Wenn er zu diesem Zeitpunkt noch nicht auf Toilette gegangen ist, kann allein der Gruppenzwang ihn dazu motivieren, sich selbst zu trainieren. In vielen Fällen genügt es, einem Kind in diesem Alter beiläufig (niemals kritisch) darauf hinzuweisen, dass die meisten anderen Kinder in seiner Klasse keine Windeln mehr zu haben scheinen, um ein Kind in diesem Alter auf die Toilette zu bringen. Sobald es sich dessen bewusst ist, kann sich Ihr Kind für das Toilettentraining entscheiden.


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