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Die fünf größten Missverständnisse über Homeschooling

Die fünf größten Missverständnisse über Homeschooling

Isabel Shaw

Als ich vor fast 15 Jahren die Entscheidung zum Homeschooling traf, wusste ich, dass viele Herausforderungen auf mich warteten. Ich hatte jedoch nicht erwartet, dass eine davon darin bestehen würde, meine Entscheidung zu verteidigen – gegenüber Verwandten, Freunden und sogar Fremden. Es ist fast verständlich, dass Verwandte besorgt sind – sie lieben meine Kinder und wollen das Beste für sie, also stellen sie viele Fragen. Aber wenn absolute Fremde auf mich zukommen und anfangen, meine Motive fürs Homeschooling zu hinterfragen, muss ich eine Grenze ziehen.

Ich wurde nach Sozialisierung gefragt, während meine Kinder mit ihrem Fußballteam spielten, nach Freundschaften befragt, während sie Dünengras mit Mitgliedern ihres 4-H-Clubs pflanzten, und darauf hingewiesen, dass meine ältere Tochter fürs Leben gezeichnet wäre, wenn sie keinen High-School-Abschlussball besuche.

Manche Leute finden es unvorstellbar, dass homeschoolende Kinder ein erfülltes Leben ohne traditionelle Schule führen könnten. Die Wurzel ihrer Missverständnisse ist schlicht ein Mangel an Informationen über Homeschooling. Da die gleichen Einwände immer wieder auftauchen, habe ich beschlossen, die fünf häufigsten Missverständnisse zusammen mit meinen Erfahrungen als homeschoolende Mutter zu beleuchten. (Wenn Sie neu im Homeschooling sind, drucken Sie dies aus – irgendwann werden Sie aufgefordert, auf mindestens eines dieser Missverständnisse zu reagieren!)

1. Homeschooler sitzen den ganzen Tag zu Hause fest.

Vielleicht ist es der „Heim“-Teil des Wortes „Homeschooling“, der das Problem verursacht, aber die homeschoolenden Familien, die ich kenne, sind selten zu Hause! Sie nehmen an vielen Aktivitäten teil, organisieren Kurse und Exkursionen und treten Vereinen bei. Als Homeschooler wissen wir, dass die Wochenmitte die beste Zeit ist, Museen, Parks, Strände, Skipisten und andere Orte zu besuchen, weil keine Menschenmassen da sind und die Preise niedriger sind.

Meine Familie besucht mindestens einmal im Monat eine professionell inszenierte, live theateraufführung, die Schulen und Pädagogen unter der Woche zu einem erheblichen Rabatt angeboten wird. Mittagskonzerte und Tanzvorführungen, meist kostenlos, sind ein fester Bestandteil unseres Terminkalenders. Viele homeschoolende Teenager haben Jobs, andere Familien engagieren sich ehrenamtlich in ihrer Gemeinde. Die Zusammenarbeit mit einem Mentor oder das Absolvieren einer Ausbildung ist ebenfalls Teil des Homeschoolings.

Zusätzlich ist meine Familie in 4-H (bundesweite Clubs mit Aktivitäten für Jugendliche von 5 bis 19 Jahren), Pfadfinderinnen und Sport aktiv. Homeschoolende Kinder nehmen gerne an Tagesfußball, Fechten, Taekwondo, Softball, Wettkampfschwimmen, Basketball, Baseball teil – Sie verstehen das Bild. Bei all diesen Aktivitäten ist es selten, ein homeschoolendes Kind viele Tage zu Hause zu finden. Es gibt einfach zu viele Auswahlmöglichkeiten und Lernchancen da draußen in der Welt!

2. Homeschooler haben keine Freunde.

Ich glaube, die Wahrnehmung ist, dass homeschoolende Kinder in einer kleinen Blase eingesperrt sind. Die Realität sieht ganz anders aus. Nicht nur haben homeschoolende Kinder Freunde, sie haben die Möglichkeit, starke Freundschaften zu entwickeln und zu pflegen, wenn sie ganze Tage miteinander verbringen.

Meine Töchter haben sowohl schulische als auch homeschoolende Freunde. Leider sehen sie ihre schulischen Freunde selten, weil diese oft müde sind, wenn sie von der Schule nach Hause kommen, oder zu viele Hausaufgaben haben, um Zeit für Soziales zu haben. An Wochenenden sind die Schulkinder oft in organisierten Aktivitäten oder arbeiten an Schulprojekten. Die einzige Zeit, zu der ihre Schulkinder einen Übernachtungsbesuch machen können, ist ein Feiertagswochenende oder Ferien. Bei homeschoolenden Freunden finden Übernachtungen häufig statt.

Je länger Sie homeschoolen, desto weiter wird der Freundeskreis. Wenn Kinder (und Eltern) Woche für Woche die gleichen Gesichter bei regelmäßig geplanten Aktivitäten (Fußball, Skifahren, Taekwondo, Schachclub, Robotik, Fechten etc.) sehen, entstehen Freundschaften. Wenn ich auf Fotos von vergangenen Geburtstagsfeiern und Gruppenevents zurückblicke, bin ich erstaunt über die ethnische und wirtschaftliche Vielfalt der homeschoolenden Kinder. Eltern aus allen Lebensbereichen entscheiden sich für Homeschooling und bringen Vielfalt und Möglichkeiten für einzigartige Freundschaften in die Homeschool-Community.

3. Kinder können nicht sozialisiert werden, wenn sie nicht in die Schule gehen.

Wenn ich für jede Frage nach „Sozialisierung“ einen Dime bekäme, wäre ich eine reiche Frau. Angesichts der vielen Schriften über Mobbing, Gruppenzwang und Cliquen in Schulen heute, verwirrt mich diese Aussage immer. Eine Mutter stritt sogar mit mir, dass Kinder „gemobbt werden müssen“, um auf die reale Welt vorbereitet zu sein! Aber wo in der normalen Gesellschaft werden Erwachsene regelmäßig gemobbt, weil sie nicht das „richtige“ Outfit haben, oder von Gleichaltrigen zu gefährlichem Verhalten gezwungen? Es stimmt: Homeschooler erleben diese negativen Aspekte der Sozialisierung nicht. Stattdessen sind sie in ihren Gemeinden, interagieren mit Händlern, Senioren, jüngeren Kindern, Gleichaltrigen, Verwandten und Menschen aus allen Lebensbereichen.

Professionelle Studien, die untersuchten, wie „sozialisiert“ homeschoolende Kinder sind, zeigen, dass heimunterrichtete Kinder signifikant niedrigere Verhaltensauffälligkeiten aufweisen als ihre altersgleichen Schulkinder. Homeschooler sind es gewohnt, mit Kindern und Erwachsenen unterschiedlichen Alters und Fähigkeiten zusammen zu sein. Die Kinder, die ich kenne, sind auch tolerant gegenüber Menschen mit Behinderungen und scheuen nicht, sich zu äußern, wenn sie eine Ungerechtigkeit sehen.

Ich habe auch festgestellt, dass rebellisches Verhalten bei homeschoolenden Teenagern selten ist – besonders bei denen, die nie eine traditionelle Schule besucht haben. Kinder, die ihren Leidenschaften folgen und ihre Ziele verfolgen, haben keinen Grund zu rebellieren. Sie reisen, erkunden ihre Welt und übernehmen allgemein Verantwortung für ihre Entscheidungen. Susannah Sheffers A Sense of Self: Listening to Homeschooled Adolescent Girls (Boynton/Cook, 1997) erforscht, warum homeschoolende Mädchen nicht den Absturz an Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen erleben, der für diese Altersgruppe typisch ist. Durch tiefgehende Interviews dokumentiert Sheffer, wie homeschoolende Teenager die Stärke und das Selbstbewusstsein bewahren, die sie als Kinder hatten.

4. Durchschnittliche Eltern sind nicht qualifiziert, ihre Kinder zu unterrichten.

Glücklicherweise widerlegen die Fakten diese Behauptung. Homeschoolende Kinder schneiden bei standardisierten Tests in allen Fächern und auf allen Klassenstufen landesweit konsequent besser ab als ihre schulischen Altersgenossen. Homeschoolende Kinder performen im Allgemeinen mindestens eine Klassenstufe höher als ihre Pendants an öffentlichen und privaten Schulen. Was mehr ist: Kinder, die immer homeschooling hatten, performen im Allgemeinen vier Jahre über dem nationalen Durchschnitt, wenn sie die achte Klasse erreichen.

Diese Ergebnisse sind konsistent, egal ob die Eltern einen GED oder einen Ph.D. haben. Bildungsexperte Dr. Lawrence M. Rudner führte eine landesweite Umfrage zu homeschoolenden Familien und Testergebnissen durch. Rudner kam zu dem Schluss: „Es wurde kein Unterschied [in den Testergebnissen] danach gefunden, ob ein Elternteil zertifiziert war zu unterrichten. Für diejenigen, die argumentieren, dass nur zertifizierte Lehrer ihre Kinder zu Hause unterrichten dürfen, deuten diese Ergebnisse darauf hin, dass eine solche Anforderung die Schülerleistung nicht sinnvoll beeinflussen würde.“ (Scholastic Achievement and Demographic Characteristics of Home School Students in 1998, ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation, College of Library and Information Services, University of Maryland, College Park.)

5. Homeschoolende Teenager verpassen das „High-School-Erlebnis“.

Auf einer jüngsten Homeschool-Konferenz wurde dieses Thema an ein Panel homeschoolender Teenager herangetragen. Als gefragt wurde, ob sie das Gefühl hätten, bei High-School-Aktivitäten „etwas zu verpassen“, antwortete eine Teenagerin eloquent, dass sie glaube, traditionell geschulte Teenager seien diejenigen, die etwas verpassen – nämlich ihre Teenagerjahre.

Sie erklärte, dass ihre täglichen Aktivitäten selbstbestimmt seien – sie könne ein Thema erforschen oder eine Leidenschaft wochen- oder sogar monatelang verfolgen, einfach weil sie es wolle. Sie erwähnte, dass sie in der Nebensaison reist, Übernachtungspartys mit Freunden an jedem beliebigen Tag genießt und jeden Tag ausschlafen kann. Sie endete damit, wie dankbar sie sei, dass ihre Tage nicht mit sinnloser Beschäftigung und nutzlosem Auswendiglernen gefüllt seien.

John Taylor Gatto, ehemaliger NYC Teacher of the Year und Autor von Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling (New Society Publishers, 2002), erklärt, dass ein motivierter Teenager einen traditionellen vierjährigen High-School-Lehrplan leicht in unter zwei Jahren absolvieren kann. Gatto dokumentiert, dass weniger als eine Stunde jedes Schultages für tatsächliches Lernen aufgewendet wird. Der Rest der Zeit geht für Disziplinierung, Anweisungen, Aufräumen, Einsammeln und Verteilen von Papieren, Klassenwechsel, Durchsagen und Hin- und Herwege zur Schule drauf.

Homeschooler können all diese Zeitfresser umgehen. Die Teenager im Panel, 14 bis 17 Jahre alt, sammelten bereits College-Credits entweder über ein Community College oder eine Fernschule. Wenn sie bereit sind, sich vollzeit an einer Hochschule einzuschreiben, werden sie als Sophomores oder Juniors eintreten.

In der Zwischenzeit sprachen die Teenager begeistert über ein Theaterstück, das ausschließlich von homeschoolenden Teenagern inszeniert und produziert wurde (einschließlich Beleuchtung, Ton, Kostüme und aller Requisiten) und in einem Gemeindezentrum aufgeführt wurde. Andere Kinder beschrieben Homeschool-Outdoor-Camps im ganzen Land und Erfahrungen, die von der Organisation historisch thematisierter Tänze bis zum Hausbau mit Habitat for Humanity reichten. Mit drei Homeschool-Abschlussbällen zur Auswahl fühlte sich diese Gruppe von Teenagern eindeutig nicht als hätten sie etwas verpasst!