Die 6 Subphasen der kognitiven Entwicklung bei Säuglingen & Kleinkindern
Jean Piaget, Schweizer Entwicklungspsychologe, definierte die Zeit vom Säugling bis zum Kleinkind als sensomotorische Phase. Das Kind erforscht die Welt über die fünf Sinne. Ziel der Phase: Entwicklung der Objektpermanenz – Verständnis, dass Objekte weiter existieren, auch wenn sie nicht sichtbar sind.
Reflexe (Geburt–1 Monat)
Kürzeste, grundlegendste Phase. Angeborene Reflexe: Saugen (Nahrung), Schreien (Aufmerksamkeit), Betrachten von Gesichtern/Objekten (Anfangserkennung).
Primäre Zirkuläre Reaktionen (1–4 Monate)
Weiterhin basisreflexbasiert (Saugen, Schreien), aber: Kind lernt, dass bestimmte Handlungen (Schreien, Daumenlutschen) Bedürfnisse stillen oder Lust bereiten → Wiederholung der Handlung.
Sekundäre Zirkuläre Reaktionen (4–8 Monate)
Handlungen werden zweckgerichtet. Kind engagiert sich in Aktivitäten für spezifische Bedürfnisse: Husten für Aufmerksamkeit, Spielzeug aufnehmen und mit Händen/Augen/Mund erkunden.
Koordination von Reaktionen (8–12 Monate)
Intentionales, zielgerichtetes Verhalten. Vorher zufällige Bedürfniserfüllung, jetzt absichtlich. Objekterkennung: Rassel = Geräusch, Decke = Kuscheln.
Tertiäre Zirkuläre Reaktionen (12–18 Monate)
Experimentieren in der Komfortzone: Spielzeug ineinanderstecken (Passform testen), Geräte (TV) bedienen, Wutanfälle als Strategie für Aufmerksamkeit/Bedürfniserfüllung testen.
Frühe Repräsentative Gedanken (ca. 2 Jahre)
Ende der sensomotorischen Phase. Beginn von Symbolspiel, mentales &physisches Weltverständnis (nicht mehr rein physisch). Objektpermanenz: Mama geht arbeiten / Papa geht raus → nicht für immer weg.
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