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Assoziatives Spiel:Was ist das, Alter, Beispiele und Vorteile

Kleinkinder beginnen im Alter zwischen drei und vier Jahren, an Aktivitäten mit anderen Kindern ihres Alters teilzunehmen. Sie beschäftigen sich mehr mit den anderen Kindern oder dem Gegenstand des Spiels als mit der Aktivität selbst. Assoziatives Spiel ist der Name für diese Art von Spiel. Außerdem werden Sie feststellen, dass es bei diesen Gruppenaktivitäten weder eine Interaktion zwischen den Kleinkindern gibt noch eine Organisation, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen (1) (2). Es ist ein wunderbarer Anblick zu sehen, wie Ihre Kleinkinder miteinander interagieren. Diese frühe Phase des sozialen Engagements hilft Ihrem Kleinkind auch dabei, wichtige Entwicklungsmeilensteine ​​zu erreichen. In diesem Beitrag diskutieren wir, was assoziatives Spielen ist und wie Kleinkinder davon profitieren, während wir auch kurz die sechs Phasen des Spielens in der Kindheit erklären.

Spielphasen

Mildred Bernice Parten Newhall, Forscherin am Institute of Child Development der University of Minnesota, entwickelte die Theorie der sechs Spielphasen, die Kinder erleben. Assoziatives Spiel fällt in die fünfte Kategorie. Lassen Sie uns etwas über jede dieser Phasen lernen .

1. Spiel ohne Beschäftigung (0–3 Monate alt): Das Baby beobachtet in dieser Phase nur und spielt nicht. Sie können einige Bewegungen machen und lernen, wie sich ihr Körper bewegt.

2. Einzelspiel (0–2 Jahre alt): Das Baby beginnt alleine zu spielen und konzentriert sich auf Aktivitäten, wie z. B. das Spielen mit Bauklötzen.

3. Zuschauerspiel (2 Jahre): Das Baby beginnt sich für andere zu interessieren, die herumspielen, beobachtet sie aber nur und interagiert nicht mit ihnen.

4. Paralleles Spiel (2–3 Jahre alt): Das Kind beginnt in der Nähe anderer zu spielen, aber nicht mit ihnen. Sie können alleine spielen und manchmal die Handlungen anderer Kinder in ihrer Umgebung nachahmen.

5. Assoziatives Spiel (3–4 Jahre alt): Das Kind beginnt, sich für die Menschen um es herum zu interessieren. Das Kind kann die gleiche Aktivität wie andere Kinder ausführen, aber es wird sehr wenig Interaktion und keine Organisation geben.

6. Kooperatives Spiel (ab 4 Jahren): Das Kind ist in die Kommunikation eingebunden und beteiligt sich aktiv an der jeweiligen Aktivität. Es gibt kooperatives Spiel, Organisation und Teamwork.

Beispiele für assoziatives Spiel

Im Folgenden finden Sie einige Beispiele für Aktivitäten, denen sich Kinder normalerweise während des assoziativen Spiels hingeben. 

• Bauen Sie einen Turm aus Blöcken ohne Planung und Wettbewerb

• Gemeinsame Nutzung des gleichen Spielplatzes und Nutzung der gleichen Spielgeräte wie Rutschen, Schaukeln, Karussells und Kletterer

• Radfahren neben anderen Kindern ohne Zielwahl

• Verkleiden für eine Halloween- oder Piratenparty

• Gemeinsame Nutzung einer Spielküche und Nutzung von Spielutensilien, Spielzeug usw.

• Malen oder andere handwerkliche Arbeiten mit demselben Material ausführen, aber die Arbeiten der anderen nicht kommentieren oder die Kunstwerke gemeinsam fertigstellen

• Mit demselben Spielzeug spielen, ohne miteinander zu chatten

• Aktivitäten wie Puzzles oder Verbinde die Punkte in der Vorschule

• Tanzen auf einer Party ohne Konkurrenzkampf

• Gemeinsames Essen in der Pause

• Bilden Sie eine Schlange, um zum Waschraum zu gehen

• Im Kreis herumlaufen, ohne ein Motiv, sich gegenseitig zu fangen

• Spielen auf dem Spielplatz ohne Kommunikation, aber abwechselnd

Vorteile des assoziativen Spiels 

In der assoziativen Spielphase befindet sich Ihr Kind nicht mehr in seiner eigenen Welt. Ihre Welt erweitert sich, wenn sie beginnen, andere Menschen als ihre Betreuer in ihr Leben einzubeziehen. Assoziatives Spiel kann Kindern helfen, wertvolle Fähigkeiten zu entwickeln und wichtige Werte zu lernen. Hier sind einige Vorteile des assoziativen Spiels .

1. Zusammenarbeit und Teilen: Auch wenn Ihr Kind in dieser Phase vielleicht noch nicht daran beteiligt ist, gemeinsame Anstrengungen zu unternehmen, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen, ermutigt assoziatives Spielen es dazu, gemeinsame Ressourcen wie eine Schaukel oder Rutsche zu teilen, und bereitet es auf die Teilnahme an Gruppenaktivitäten vor.

2. Respekt und Abwechslung: Es kann ihnen helfen zu verstehen, wie wichtig es ist, sich abzuwechseln, und ihnen bewusst machen, dass es bestimmte Regeln für jede Aktivität gibt und dass diese Aktivitäten der gesamten Gruppe zugute kommen. Da sie in einer Gruppe spielen, könnte es ihnen auch helfen, zu lernen, einander zu respektieren.

3. Problemlösung: Das Kind beginnt mit der Ausübung der Fähigkeiten, die es während des Zuschauerspiels und der parallelen Spielphasen erlernt hat. Wenn sie während des assoziativen Spiels aktiver werden, lernen sie, Lösungen für ihre Probleme zu finden, indem sie Dinge selbst tun, andere Kinder beobachten oder bis zu einem gewissen Grad mit anderen Kindern interagieren.

4. Sprachentwicklung: Es ist die Phase, in der Kinder beginnen, mit anderen in einem sozialen Umfeld zu interagieren. Kinder würden versuchen, ihre Gefühle zu verbalisieren, was ihnen dabei helfen kann, ihren Wortschatz zu entwickeln und einfache Sätze zu bilden.

5. Vorbereitung auf die Schule: Die in dieser Phase erworbenen Kommunikations- und Freundschaftsfähigkeiten können Ihrem Kind helfen, sich in der Schule wohl zu fühlen. Sich mit Kindern der gleichen Altersgruppe zu treffen und zu lernen, wie man teilt, sich abwechselt und kooperiert, kann ihnen den Übergang in die Schule ohne große Schwierigkeiten erleichtern. 

6. Fitness: Die Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten mit anderen Kindern kann sie aktiver machen. Aktiv zu bleiben und an körperlichen Aktivitäten teilzunehmen, kann dabei helfen, ihre motorischen Fähigkeiten zu entwickeln und ihre Knochen und Muskeln zu stärken. 

7. Gehirnentwicklung: Assoziatives Spielen fördert die Denkfähigkeit, Konzentration, Vorstellungskraft, Kognition und Kreativität. Durch das Spiel entdecken Kinder die Welt um sie herum und verstehen sie. Die Teilnahme an Aktivitäten kann dabei helfen, ihr Gehirn zu stimulieren und ihre Sinne anzusprechen.

Jetzt, da Sie das assoziative Spielen und seine Vorteile für Kleinkinder kennen, bringen Sie Ihr Kind an Orte, an denen es mit anderen Kindern interagieren und neue Freunde finden kann. Sie könnten sie in Vorschulen, Kindertagesstätten oder sogar Gärten bringen. Es ist eine entscheidende Phase, in der Ihr Kind lernt, sich an die Veränderungen um es herum anzupassen, was ihm helfen kann, mühelos vom Zuhause bleiben bei den Betreuern zum Schulbesuch mit Gleichaltrigen und Lehrern überzugehen.

Lassen Sie Ihr Kind die Welt um sich herum entdecken. Seien Sie nicht besitzergreifend, wenn Sie in dieser Übergangsphase nicht die ganze Aufmerksamkeit Ihres Kleinkindes auf sich ziehen, denn Sie werden immer sein Lieblingsmensch sein.