• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Assimilation i børneudvikling

Assimilation i børneudvikling beskriver en barns kognitive udvikling, mens det vokser. Den kognitive udvikling centrerer sig om mentale processer som hukommelse, ræsonnement og perception. Assimilation tager højde for barnets intellektuelle evner i forhold til dets alder som en måde at forklare nogle af barnets adfærd på.

Assimilation

Assimilation er processen, hvorved et barn indtager materiale fra sit miljø og omarrangerer det i sin hjerne for at skabe en form for mening. Assimilation er en slags mental katalog, hvor spædbarn gemmer ny information og tilhørende associationer om deres miljø i deres sind. Ifølge Piaget fødes børn ind i verden med kun den kognitive perception, der relaterer til sig selv. I dets sind er barnet centrum for universet, og alt drejer sig om det. Men når barnet begynder at opleve andre eksterne stimuli, vil det begynde at assimilere nye stimuli og lave andre associationer uden for sig selv.

Eksempler på assimilation

En illustration af assimilationsteorien er en baby vant til at blive fodret fra en flaske. Babyen har lavet den mentale association mellem flasken og mad. Han ved, at flasken indeholder mad, og som sådan vil en kvidrende baby slutte med at kvidre og vise tegn på spænding eller forventning, når han ser flasken. Denne information er blevet assimileret i hans sind. Babyen laver også andre mentale associationer som en naturlig proces i sin udvikling. For eksempel laver babyen den mentale association, at en rattle ikke er en madkilde, og gemmer denne information til fremtidig reference.

Assimilation og udvikling

Piaget var af den opfattelse, at assimilation er relateret til børns udvikling til voksne med veludviklede mentale evner. Han foreslog, at assimilation hjælper med at forme hvert individ og hjælper med at bestemme, hvilken slags voksne de bliver, mens de modner. Et barn med begrænset kontakt til andre mennesker under sine udviklingsår kan finde det svært at interagere socialt med andre som voksen. Det står i kontrast til et barn, der assimilere de nødvendige færdigheder og kan lave de mentale associationer, der er nødvendige for at vide, hvordan man opfører sig i sådanne situationer.