• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Effektiv og ineffektiv brug af incitamenter

Effektiv og ineffektiv brug af incitamenter

Leveringen af et incitament er lige så vigtigt som dets udvælgelse. En reel vanskelighed er forældrenes gennemførelse. Her er eksempler på nogle af de mest almindelige hindringer for incitamenters effektivitet:

• Utilstrækkelig eller forsinket gennemførelse af forældre
  • Forælder glemmer at betale lommepenge.
  • Forælder venter for længe med at leje den fortjente film.
  • Forælder kan ikke finde tid til at komme til parken.
• Lovet incitament er for ubehageligt
  • Den fastfood-restaurant, barnet bedst kan lide, er for langt væk.
• Lovet incitament er for dyrt
  • Disney World er virkelig dyrt.
• Fortjent incitament leveres ikke, fordi en anden negativ adfærd opstår
  • Hele ugen ligger barnet i tide i seng. Men fordi han svarer frejt, tager forælder belønningen for at ligge i tide væk.
• Forælder lover at gøre noget som belønning, som forælder absolut hader, og dermed ødelægger aktiviteten eller følger ikke op
  • Forælder afkorter eftermiddag på video-arcade.
• Incitament er tilgænget et andet sted, ikke kun som belønning for specificeret adfærd
  • Far deler sin Klondike Bar med Susie – men hun skal fortjene det.

Hvis incitamentet er for ubehageligt, vil du ikke være konsekvent i at give belønningen, når dit barn fortjener det. Hvis du forsinker, kan dit barn gøre noget, der får dig til at tage det privilegium væk, han allerede har fortjent – hvilket du ikke bør gøre. Du skal finde et incitament, du kan – og vil – levere med det samme.

Et andet problem opstår, når en forælder accepterer en forstærker, der vil være som negle over en tavle at levere. Der er f.eks. steder, jeg frygter så meget, at jeg ikke vil acceptere at gå der, uanset hvor vel et barn opfører sig. Jeg kan lide pizza og nyder spil, men jeg vil ikke sidde og spise pizza med beller og vinkler, der går af, og en stor gnager, der går omkring.

Hvis der er ting, forældre hader at gøre, vil de ofte forsinkede at opfylde deres ende af aftalen, eller gøre oplevelsen så ubehagelig for barnet, at det ikke er en rigtig belønning. Valget er simpelt. Hvis du absolut hader rækken på en video-arcade, lover ikke at tage dit barn derhen (eller find nogen anden, der vil).

Det er også kritisk vigtigt, at det udvalgte incitament ikke er tilgængeligt til nogen anden tid, af nogen anden grund, uanset hvad. Du kan ikke give det ud som en godbid, fordi du er i god humør. Hvis lommepenge er forstærkeren, skal du tale med bedstemor og bede hende om at afstå at smide Sally fem dollars i lommen på weekend-besøg. Hvis du bruger filmudlejning som belønning, skal dit barn gøre det, der kræves, før du lejer en. Han kan vinde Nobels Fredspris, men ingen filmudlejning, medmindre han gør den ene adfærd.

Effektiv brug af forstærkere er ikke let. Hvis der kun er to ting, der motiverer dit barn, og seks adfærd, du vil have ham til at ændre, er det en udfordring. Prioritér adfærden, fokuser kun på en eller to ad gangen. Hvis adfærden er alvorlig nok, skal du i starten lade nogle af de mindre forstyrrende adfærd gli. Husholdningsarbejde tager en bagplads til fysisk aggression. Verbal overgreb har forrang for lektier. Mens hver forbedres, kan du øge dine forventninger, så han skal gøre mere for at fortjene mere af den ene forstærker. Hvis han går en dag uden aggression eller trusler, fortjener han sin lommepenge, plus en bonus.

Giv separate muligheder for at fortjene en forstærker. For eksempel, hvis penge er motivatøren, opret to konti – en til frit forbrug og en aktivitetsbudget til yndlingsaktiviteter. Han må bruge sin frit-forbrugs-penge til at købe ting, men aktiviteter som film, filmudlejning og arcade-ture afhænger af, hvad der er på aktivitetskontoen. Hold pengene adskilte. Knyt en separat adfærd til hver (f.eks. en adfærd fortjener penge til film; en anden til filmudlejning; og en tredje til arcade-ture).

Her er retningslinjer for brug af forstærkere (eller belønninger) til at opmuntre dit barns gode adfærd.

Regler for forstærkning

1. Vælg en passende forstærker for barnet.
2. Giv forstærkeren kun, når den ønskede adfærd sker. For at være effektiv, må forstærkeren ikke være tilgængelig til nogen anden tid af nogen anden grund.
3. Forstærk med det samme, efter den ønskede adfærd sker.
4. Når du bygger ny adfærd eller styrker adfærd, der forekommer sjældent, forstærk hver gang.
5. Forstærk forbedring. Forvent ikke perfekt præstation på første forsøg.
6. For at holde ny adfærd i gang, forstærk den af og til.
7. Når du bruger mad, genstande, eller aktiviteter som forstærkere, præsenter dem altid med en social forstærker. Eksempel: "Jeg kan lide måden, du lagde legetøjet på hylden" (social forstærker); "Nu må du gå ud og lege" (aktivitets-forstærker).
8. Forstærkeren skal være gennemførbar for voksen i forhold til interesse, tid, og penge.

Tip: Brug en aktivitet, han kan lide at gøre, og gør hele tiden, til at forstærke en adfærd eller aktivitet, der er mindre ønskelig for ham.