Hvordan man lærer et barn med særlige behov at læse

Mens de fleste læsevanskeligheder er neuroudviklingsmæssige og ikke forsvinder, kan de håndteres (se referencelisten). Forældre og lærere skal give børn med særlige behov mulighed for succes. Med individualiserede læstrategier kan børn med særlige behov demonstrere fremskridt i skriftlig sprogværdsættelse, bogstav-lyd-forbindelse og læseforståelse.

Ting, du har brug for

  • Bøger
  • Fonetik / Flash cards
  • Bogstav-fliser (plastik, træ eller karton)
  • Indekskort
  • Skriveværktøjer

Instruktioner

At læse til dit barn

  1. Vælg en bog eller historie, der passer til barnets opmærksomhedsspan. Spørg derefter om billedet på omslaget, bogens titel og forfatterens navn.

  2. Mens du læser historien for fornøjelse flere gange, peg på hvert ord. Efter flere genlæsninger, vælg ét eller to ord pr. side, der er forbundet med billedet på den side, for at barnet kan prøve at læse. Hvis barnet kæmper, giv ledtråde ved hjælp af billedet eller det første lyd i det ord.

  3. Børn kan også lære bogstavnavne og lyde ved hjælp af flash cards (med billeder og det første bogstav). De bedste sæt inkluderer mere end én lyd for hvert bogstav efter behov, for eksempel brug både "abe" og "æble" for bogstavet A. Når børn er klar til at begynde at læse sigtord, findes metoder til at have elever at matche, finde målord på kommando og læse målord.

  4. En ekstra metode er at lade børn spore bogstaver og ord udskrevet på indekskort. Dette hjælper børn med at fokusere på hvert bogstav og/eller lyd, mens de læser. Lad børn bruge forskellige materialer for kreativitet, men begræns antallet af ord til grupper på fem.

At opnå uafhængighed

  1. Opmuntr børn til at sætte ord sammen ved hjælp af købte bogstav-fliser eller udskrevne bogstaver på karton. Enstavelsesord kan læres bogstav for bogstav fra første til sidst. Gentagelse af at præsentere bogstavformer og lyde er nøglen. Mens eleverne fremskrider til at læse flerstavelsesord, brug en stavelse-for-stavelse læstrategi.

  2. Realiser, at elever måske skriver visse bogstaver baglæns, en almindelig praksis for femårige. Børn med særlige behov har brug for fortsat øvelse i at bruge det baglæns bogstav korrekt.

  3. Gradvist lad børn overtage læsningen af historien. Hvis læsning af alle ord i bogen frustrerer barnet, brug post-it noter til at opsummere nøgleord og idéer i historien for hver side.

At bygge selvtillid

  1. Læs et ord i udvalget forkert og lad din elev finde fejlen. Dette hjælper elever med at vinde selvtillid.

  2. Tillad også læreren at genlæse udvalget og se, antallet af fejl mindskes. Lærere kan også bruge et kryds-og-bolle-spil til at gentage op til ni af de ord, der var forkerte første gang.

  3. Tjek forståelse med både mundtlige og skriftlige spørgsmål. Desuden findes talrige grafiske organisatorer online. Disse hjælper med at organisere tilfældige fakta, der hurtigt glemmes, til hele billeder.

  4. Gennem specifikke strategier og individuel opmærksomhed kan børn med særlige behov lære sprogfærdigheder.

Previous:

Next: