• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jazykové cíle pro teenagery s Aspergerovým syndromem

Teenageři s Aspergerovým syndromem bojují s rozvojem jazykových dovedností, které mohou pro průměrného teenagera přijít snáze. Může mít potíže s navázáním vztahů s lidmi, zahájením rozhovorů a dělením relevantních poznámek. Tyto jazykové problémy mohou menjadi bariérami pro dobré sociální interakce s ostatními, říká Kathryn Stewart, Ph.D., z Orion Academy, střední školy pro Asperger a NLD. S terapií a praxí si teenagery s AS mohou zlepšit jazykové dovednosti a mluvit více sebevědomě se svými vrstevníky a autoritními osobami.

Zahájení rozhovoru

Důležitým jazykovým cílem pro teenagera s AS je jednoduše zahájit rozhovor s jinou osobou. Teenager může chtít být více sociální a najít přátele, ale mu mohou chybět dovednosti nezbytné k iniciaci rozhovoru. Dobré cíle pro tento scénář by byly podívat se té osobě do očí a vymyslet několik vět, které jsou relevantní pro aktuální situaci. Teenager s Aspergerovým syndromem má potíže být si vědom svého prostředí, takže možná budete muset naučit ho, jak se podívat kolem a vymyslet nápady pro komentáře, které dávají smysl sdílet. Například, pokud vidí mraky nad hlavou, mohl by říct něco o možnosti deště.

Rozvoj rozhovoru

Jakmile teenager zapojí jinou osobu do rozhovoru, dalším jazykovým cílem je pracovat na jeho dovednostech vyprávění příběhů. Teenager s AS se musí soustředit na vytvoření začátku, prostředku a konce svým konverzačním příběhům, pokud chce udělat dobrý dojem na ostatní. S praxí se váš teenager může naučit, jak držet se relevantních detailů příběhu, místo aby vypisoval každý detail o události. Tato dovednost pomůže teenagerovi cítit se více sebevědomě při otevíření ostatním a sdílení o svém životě.

Kooperativní rozhovor

Když mluví s vrstevníky, rodiči nebo učiteli, teenager s AS může bojovat s jednostranným rozhovorem – což znamená, že mluví opakujícími se větami bez ohledu na nápady druhé osoby. To může být problém, pokud teenager se snaží sdělit své potřeby a dokáže jen opakovat tu samou věnu znovu a znovu, místo aby přijal návrhy druhé osoby. To může být také sociální bariéra, pokud teenagerovi přátelé a vrstevníci cítí, že je zajímán jen o sobě. Řešením je praktikovat „kooperativní rozhovor“, což znamená, že každá osoba si bere svou řadu k promluvě. Pokud teenager s AS rozvine dovednost pauznout a nechat druhou osobu reagovat, bude mít mnohem úspěšnější rozhovory.

Porozumění neverbálním signálům

V rozvoji jazykových dovedností je důležité, aby teenager s AS pracoval na učení se neverbálním signálům a jejich významům. Neverbální signály mohou indikovat, kdy by váš teenager měl začít nebo skončit rozhovor a mohou být dobrým indikátorem humoru v výměně mezi teenagery. Neúspěch v zachycení neverbálních signálů může nechat teenagera s Aspergerovým syndromem zranitelným k drážkování od ostatních teenagerů, kteří nemusí chápat, proč teenager s AS nečte ty signály tak dobře jako oni. Aby se tomuto scénáři předešlo, teenager s AS může zopakovat běžné neverbální signály, jako je někdo, kdo zakroutí očima nebo se usměje na určitý komentář. Čím lépe teenager s AS umí číst neverbální signály, tím vhodněji může reagovat v sociálních a akademických situacích.