Přestávka ve škole a doma:Vytvoření správného druhu prostojů
Ať už s láskou vzpomínáte na své školní časy nebo je prožíváte v nočních můrách, přestávka ve škole určitě hrála ve vašem dětství nezapomenutelnou roli. Dnešní přestávka ve veřejných školách se však jen málo podobá době, kdy většina z nás zažívala dětská hřiště v době před novým tisíciletím. Některé školy zvyšují množství času, který mají děti na nestrukturovanou hru, zatímco jiné zkrátily přestávku na 15 minut (nebo ji úplně vystřihly!) kvůli obavám o bezpečnost nebo škrtům v rozpočtu.
Profesor Peter Gray píše a přednáší o síle hry a neplánovaných odstávkách a přestávkách pro děti. Vzpomíná, jak se koncept hry v průběhu let měnil.
"Když jsem byl dítě v 50. letech, hráli jsme si v lese a zápasili ve sněhu a měli jsme na to čas. Měli jsme půl hodiny ráno, půl hodiny odpoledne a celou hodinu oběd. Nikdy jsme uvnitř nebyli déle než hodinu v kuse. Opravdu to byla volná hra.“
Návštěva škol v Bostonu má nyní jen 15 minut přestávky – sotva dost času na to, aby se hra začala, než bude čas jít dovnitř. V malé veřejné škole ve Vermontu profesor Gray pozoroval přestávku, kde děti nesmějí hrát tagy nebo předstírat, že jsou postavami z videoher, mimo jiné omezení, která podle něj ve skutečnosti vůbec není hraním.
"V dnešní době je tendence kontrolovat vše, co se týká dětí - tato tendence ovládat se ve pauzách ujala. Zkazí to, pokud jde o jakoukoli skutečnou hru."
Vytvoření více času na hraní
Jiné školy po celé zemi zaujaly opačný přístup s přestávkami ve škole. Školní čtvrť poloostrova Palos Verdes v Los Angeles ve skutečnosti prodloužila čas, kdy mohou děti chodit ven, být kreativní a nestrukturovaným způsobem odfouknout páru, a to ještě před začátkem školního dne. "Toto je ideální čas na socializaci a na to, aby byli přátelé na krátkou dobu spolu, než se seřadí do třídy, když zazvoní." Vícetřídní přestávky jsou spárovány s polední svačinou i s obědem a učitelé jsou vyzýváni, aby si dělali přestávky a vyšli ven, když mohou během dne. "Často si dáváme pauzu od učení tím, že si na pár minut zaběháme kolo nebo dokončíme nějaká cvičení," vysvětluje Jodi Pastell, ředitelka základní školy Montemalaga v Palos Verdes Estates v Kalifornii.
Přestávka před obědem:rostoucí trend
Paní Pastell by ráda viděla, jak škola ještě více využívá sílu přestávek.
"Přestávka na oběd je 45 minut. Místo toho, aby studenti nejprve jedli a pak si hráli, chtěl bych zkusit, aby si studenti nejprve hráli a pak jedli posledních 15 minut oběda. Možná by obědy dokončilo více studentů, protože by nikam nespěchej."
Studie z roku 2006 v Journal of Child Nutrition &Management odhalila, že nejenže děti jedí více a plýtvají méně jídlem, když si hrají před jídlem, ale také konzumují zdravější kalorie, mají méně problémů s chováním a vracejí se do třídy připravené učit se.
Nechat děti být dětmi
„Děti nejsou stvořené k tomu, aby seděly a dělaly pracovní listy,“ zdůrazňuje profesor Gray. "Pokud budeme trvat na tom, aby všechny tyhle práce se sedadlem dělaly děti, soucit nám říká, že bychom jim měli dát každou hodinu alespoň 15minutovou přestávku. Měli bychom mnohem méně diagnóz ADHD."
Profesor Gray studoval hru po celém světě a zjistil, že čím více času mají děti na hraní a zkoumání, tím jsou šťastnější, lépe přizpůsobené a zručnější v řešení problémů a spolupráci. Ačkoli školní systém vyžaduje, aby děti seděly dostatečně dlouho na to, aby absorbovaly požadované učivo, některé školy si každou hodinu zahrají. "V Japonsku a dalších východoasijských školách sedí děti každou hodinu 45 minut na sedadlech a 15 minut o přestávce. To ukazuje určitý soucit s dětmi, které tráví více času sezením, když by ve skutečnosti neměly."
Hra bez dozoru umožňuje dětem svobodně se učit
Většina dospělých se bojí, že kdyby děti zůstaly samy, proměnily by hřiště v Pána much zdarma pro všechny. Pokud jsou však děti ponechány samy sobě, většinu času budou experimentovat, riskovat, zkoumat a učit se řešit konflikty samy. Cílem je poskytnout hru pod dohledem, která umožní dospělým být přítomni, aniž by byli skutečně zapojeni. To vytváří bezpečné prostředí, které umožňuje dětem učit se jeden od druhého a nacházet radost ze společné hry namísto toho, aby reagovaly na pravidla a omezení dospělých.
Mnoho škol poskytuje mimoškolní péči, kde jsou dospělí vyškoleni, aby pomohli, když je to nutné, a pak uhnuli z cesty.
„Ve Spojeném království a na dalších místech v Evropě se záměrně učí, jak tam být v případě nouze a dostat ven vybavení, ale nezasahovat,“ vysvětluje profesor Gray. "Dospělí se učí, jak rozlišovat mezi skutečnou potřebou zasáhnout a vnímanou potřebou zasáhnout. Jak nechat děti hádat se a řešit konflikty."
Výsledky nejsou tak překvapivé. Dětská hra je koneckonců ta nejpřirozenější věc na světě a pro děti je hra vážná věc. Hřiště je místem, kde mohou hrát své fantazie, otestovat své limity a naučit se vycházet se svými vrstevníky. Když dospělí nechají děti, aby dělaly své věci, aniž by na jejich hru nasadily filtr pro dospělé, mohou si vyřešit své vlastní konflikty a získat pocit vlastní osobní účinnosti. Děti si mohou zdarma hrát, stát se sebevědomějšími, zvládnout řešení konfliktů, spolupracovat a učit se jeden od druhého, aby se staly lepšími a všestrannějšími lidskými bytostmi.
Možná by dospělým mohla občas prospět malá přestávka, když o tom přemýšlím!
-
Ať už tomu říkáte binkie, pacie nebo figurína, mnoho rodičů uvádějí, že nalezení dudlíku, který se jejich děťátku líbil, byl vysoce individuální proces. To, co si jedno dítě hned vezme, může jiné znovu a znovu odmítat. „Upřímně řečeno, každé miminko -
Když k vám domů přijde dospělý nebo starší pečovatel, čeká vás spousta nových rutin a pokynů, které se musíte naučit a dodržovat. Můžete svému pečovateli pomoci seznámit se s plánem svého milovaného hned od začátku tím, že mu poskytnete podrobný sezn -
Bez ohledu na to, jakou práci v péči o dítě zvažujete – ať už jde o práci chůvy, au pair, maminčiny asistentky nebo chůvy – nejprve se musíte ujistit, že můžete dobře pracovat s oběma dětmi, o které se budete starat. a jejich rodičů. Také se musíte u
