Psychologické Účinky Peer odmítnutí

školní dvůr se stalminové pole potenciálních psychologických otázek pro mnoho dětí . I když by měl trávit svůj volný čas navigace pozitivní sociální interakce a učí se rozvíjet zdravé vztahy , mnoho dětí zkušenosti peer odmítnutí a sociální ostracism . Peer odmítnutí vytváří psychologické a psychosociální účinky, které mohou prostupovat dětství a ovlivňují dospělosti .
Internalizace Effects Galerie

Děti zažívají vzájemné odmítnutí mají vyšší riziko vzniku psychické nepřizpůsobivosti . Zamítnuté děti, které stáhla místo stává agresivní jsou obzvláště náchylné k internalizovaná účinky. Podle badatele Melissa Ann Maras , poruchy chování a psychiatrické hospitalizace jsou korelovány s peer odmítnutím. Děti, které stáhla ze sociálních interakcí , protože odmítnutí stávají náchylné k úzkosti a poruch nálady . Vzájemné odmítnutí je vysoce prediktivní pro depresivní chování . " Psychological Science " časopis uvádí, že děti budou mít pocit bezmocnosti , nedostatek smyslu ve svém životě , self- odcizení a neschopnost přijmout společenské normy v důsledku sociální izolace .
Externalizace chování

Děti zažívají vzájemné odmítnutí často vykazují externalizace chování, jako je agrese a násilí . Příčinná souvislost mezi agresí a vzájemné odmítnutí je zatím určen. Výzkumníci Mitchell J. Prinstein a Anette M. La Greca uvádějí, že existují důkazy ukázat dítě agrese způsobuje vzájemné odmítání a sociální izolace vytváří agresivní chování u dětí . Výzkumníci na " Child Development ", zprávy, že peer odmítnutí silně koreluje s agresivitou čtyři roky po sociální izolace . Peer odmítnutí má dlouhou životnost, agresivní dopad na dětství a dospívání .
Psychosociální Efekty Galerie

Děti zažívají vzájemné odmítání trpí sociální důsledky stejně. Zamítnuté děti mají méně vzájemné přátelství než přijatých vrstevníky . Mohou odstoupit ze sociálních interakcí nebo mají jiné antisociální chování , které je značka pro další vzájemné zamítnutí . Oni také chybět pozitivní vzájemná interakce , které pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti . Děti se mohou uchýlit k nebezpečné nebo rizikovému chování vydělat přijetí ze skupiny vrstevníků .
Dlouhodobé účinky

Děti , kteří mají sociální izolace a vzájemného odmítnutí často docházet i nadále problémy dospívání a mladé dospělosti . Dospívající , kteří byli odmítnuti vrstevníky v raném dětství zkušenosti více agresivity a externalizace chování než uznávaných vrstevníky . Studenty střední školy , kteří stáhla ze sociální interakce v důsledku vzájemného odmítnutí je větší pravděpodobnost, experimentovat s alkoholem a tabákem v pozdějších střední škole . Za dospívání , peer odmítnutí v základní škole jeprediktor pro kriminální chování v dospělosti. Zamítnuté děti rostou do dospělých, kteří získali dovedností, třeba rozvíjet a udržovat trvalé vztahy .

Previous:

Next: