Psychologické účinky odmítnutí vrstevníky
Školní hřiště se stalo minovým polem potenciálních psychologických problémů pro mnoho dětí. Ačkoliv by měli strávit volný čas navigací pozitivními sociálními interakcemi a učením se rozvíjet zdravé vztahy, mnoho dětí prožívá odmítnutí vrstevníky a sociální ostracismus. Odmítnutí vrstevníky vytváří psychologické a psychosociální účinky, které mohou proniknout do dětství a ovlivnit dospělost.
Internalizující účinky
Děti prožívající odmítnutí vrstevníky mají větší riziko psychologické maladaptace. Odmítnutá děti, která se stahují zpět místo aby byla agresivní, jsou zvlášť náchylná k internalizovaným účinkům. Podle výzkumnice Melissa Ann Maras jsou konduktní poruchy a psychiatrické hospitalizace korelované s odmítnutím vrstevníky. Děti, které se stahují ze sociálních interakcí kvůli odmítnutí, jsou náchylné k úzkostným a náladovým poruchám. Odmítnutí vrstevníky je silně prediktivní pro depresivní chování. Časopis „Psychological Science“ uvádí, že děti cítí bezmoc, nedostatek smyslu života, sebecizincost a neschopnost přijmout společenské normy jako výsledek sociální izolace.
Externalizující chování
Děti prožívající odmítnutí vrstevníky často projevují externalizující chování jako agresivitu a násilí. Kauzální vztah mezi agresí a odmítnutím vrstevníky je dosud neurčen. Výzkumníci Mitchell J. Prinstein a Anette M. La Greca uvádějí, že existují důkazy, že dětská agrese způsobuje odmítnutí vrstevníky a sociální izolace vytváří agresivní chování u dětí. Výzkumníci pro „Child Development“ uvádějí, že odmítnutí vrstevníky silně koreluje s agresí čtyři roky po sociální izolaci. Odmítnutí vrstevníky má dlouhodobý agresivní dopad na dětství a adolescentní dobu.
Psychosociální účinky
Děti prožívající odmítnutí versesníků trpí i sociálními efekty. Odmítnutá děti mají méně vzájemných přátelství než přijaté vrstevníci. Mohou se stahovat ze sociálních interakcí nebo projevovat jiné antisociální chování, která je označují pro další odmítnutí. Také zmeškají pozitivní interakce s vrstevníky, které pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti. Děti mohou.upínat k nebezpečnému nebo rizikovému chování, aby si získaly akceptaci od skupiny vrstevníků.
Dlouhodobé účinky
Děti, které prožívají sociální izolaci a odmítnutí versesníků opakovaně, často trpí pokračujícími problémy přes adolescentní dobu a mladou dospělost. Adolescenti, kteří byli odmítnuti versesníky v raném dětství, prožívají více agresivity a externalizujícího chování než přijatí versesníci. Žáci střední školy, kteří se stahují ze sociální interakce kvůli odmítnutí versesníků, jsou pravděpodobnější experimentovat s alkoholem a tabákem v pozdějších letech střední školy. Po dospělosti je odmítnutí versesníků v základošce prediktorem trestného chování v dospělosti. Odmítnutá děti vyrůstají dospělými, kteří nenabyli sadu dovedností nezbytných k rozvoji a udržení trvalých vztahů.
-
Když rodiče vyrazí použít chování tabulku pro děti, mají nejlepší záměry. Cíl, zřejmě, je potlačit nepříhodné, frustrující nebo dokonce agresivní chování. Avšak, i když chování tabulky začnou silně, často skončí tím, že všichni zůstanou tam, kde zača -
Vychování dítěte v globální pandemii není něco, co bychom si kdy mysleli, že budeme muset dělat. A přesto, tady jsme. Uplynul už opravdu dlouhý rok, který testoval naše hranice opakovaně. Když máte jediného dítěte, spoléháte se na spoustu externích l -
Hodně inkoustu bylo vylito o tom, jak americký volební stres letí z grafů, a nový výzkum ukazuje, že děti nejsou imunní. Nová psychologická studie, publikovaná v časopise Child Psychiatry and Human Development, naznačuje, že děti a teenagеři jsou zne
