• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Vývoj dítěte Psychosociální Stages

V roce 1956 psychiatr Erik Erikson přišel s osmi etap psychosociální vývoj , aby byl pokrok od narození do pozdní dospělosti . V prvních letech životadítěte prochází psychosociální krizi, která musí být zpracován pomocí dříve, než se může pohybovat , zralé , a pokrok. Čtyři z osmi etap vývoje se vyskytují v dětství , nebo od narození až do věku 12 let.
Důvěřovat versus nedůvěra

Když se narodí dítě , dokud je 18 měsíců starý ona prochází věřit vs. nedůvěry fázi vývoje . Během této doby sedítě dozví, zdasvět jeteplé a bezpečné místo existovat , nebo zda je tokruté místo, kde není žádná naděje . Dítě, které je milován , pěstovat a má všechny její potřeby postaráno bude rozvíjet pocit naděje a důvěry . Dítě, které je zanedbaný , nekoná a nezmění se , krmení nebo vhodně oblečen bude rozvíjet smysl pro nedůvěry , která by mohla vést k problémům , jako je deprese v pozdějším životě.


Autonomie vs. hanby

dítě ve věku od 18 měsíců do 3 rok mezi prochází autonomii vs. studu fázi . Právě v tomto období dítěte sebevědomí začne rozvíjet . Dítě v této fázi poznávání světa , získání nezávislosti a učit se dělat věci pro sebe . Dítě, které se doporučuje , aby se pokusila chválil za úspěchy se bude vyvíjet silný smysl pro samostatnost a pozitivní sebeúcty . Batole , který je znechucený z pokusu o nové věci , nebo která křičela na nebo dělal legraci z na chyby bude rozvíjet smysl pro stud a nízké sebevědomí .
Initiative vs. vina

dítě ve věku od 3 do 5 let bojuje s iniciativou vs. viny . Během tohoto období vývojedítěte se iniciativy v kreativní a fantasy hry. Ona napodobuje chování dospělých a hra potřebuje méně směr dospělé . Dítě, které se učí hrát dobře s ostatními a má vedoucí úlohu dosáhla iniciativu . Dítě, které do značné míry opírá o směru dospělých , má strach z převzetí vedoucí role a není dobře hrát si s ostatními nebo se zapojit do nápadité hře je prý získali vinu v této fázi .
Industry vs . méněcennosti

dítě ve věku od 6 do 12 let mezi rozvíjí smysl průmyslu a méněcennosti . Během této doby se dítě začne učit základní životní dovednosti , jakož i zkušenosti úspěch při zvládání tvrdší předměty ve škole . Učí se vhodné a další způsoby, jak se stýkat s vrstevníky a skupinové aktivity se stávádůležitou součástí hry. Když dítě zažívá úspěch , a má důvěru v jeho schopnosti , že dosáhl pocit průmyslu . Dítě, které se cítí nekompetentní ve škole nebo v peer prostředí se bude rozvíjet smysl pro méněcennosti .