Kojenecká Memory Development

Váš drahý novorozenec se může zdát, nevyvinutý , když ve srovnání se staršími děti , ale novorozenci se rodí s určitými vzpomínkami a také s možností rozvíjet krátkodobé a dlouhodobé paměti . 6 měsíců , mohou děti pamatovat některé události , k nimž došlopředchozí den , uvádí vývojový vědec Patricia J. Bauer , s Emory University , v článku na nula až tři webové stránky.
Implicitní paměť

Při narození novorozenci mají implicitní vzpomínky , které jsou vzpomínkydítě vyvinuté , zatímco v děloze , a že může vyvolat jakmile se narodí , uvádí článek zveřejněný na amerického ministerstva zdravotnictví a amp; Human Services " péče o děti informační brány . Implicitní vzpomínky , jako je rozpoznání matčin hlas , může zvýšit přílohami novorozence formuláře na pečovatele , protože nevědomé vzpomínky - jako je rozpoznání hlasu - pomoci novorozenci pocit bezpečí s hlasem a s pečovatelem
.
Short - Term Memory

Jak měsíce plynou , krátkodobá paměť miminek vyvíjí tak , že si pamatuji, osob a předmětů. 4 měsíce ,dítě dokáže rozpoznat hračku , pokud to jde mimo dohled po dobu několika sekund , podle psychologa Lisa Oakes , na Malé Cognition Lab na UC Davis Centrum pro mysl a mozek . Do 4-6 měsíců věku ,dítě dokáže rozpoznat malou změnu v objektu a 10 měsíců ,dítě si pamatuji několik změn . Tato schopnost detekovat a pamatovat si změny, ukazuje, že krátkodobá paměť vyvinula .
Trvalosti objektu

trvalost objektu se vyvíjí v průběhu etapy sensorimotor mezi 4 a 7 měsíců a umožňuje dítě pochopit, že lidé a objekty i nadále existovat , i když je nevidí , podle Saul se vrací na obrazovky v článku " senzorimotorické jeviště " v jednoduše psychologie. Toto chápání se vztahuje i na míč, který válcované za pohovku , na psa, který zmizel do jeho boudy a rodič , který odešel a jít něco zařídit . Dítě bude hledat chybějící objekt nebo osobu. Trvalost objektu může vést k separační úzkosti jakodítě zmešká rodič, který opustil , protože neví , kdyrodič vrátí , uvádí KidsHealth . Skutečnost, žedítě prožívá úzkost z odloučení jevýznamným milníkem , protože, jak Jean Piaget prokázal a jak McLeod poznamenal , separační úzkost znamená, žedítě je schopen vytvořit pevný mentální obraz objektu nebo osoby . Když nevidí jeho máma , ví, že jeho maminka není v místnosti a začne se ptát, kde je.
Long -Term Memory

Dlouhodobá paměť se vztahuje na schopnost člověka na paměti a vzpomenout lidi , objekty, pocity , vizuální paměti a další informace , po dlouhou dobu . Děti se nerodí s dlouhodobé paměti , ale dělají rozvíjet schopnost pamatovat si věci, které se staly dávno . Vytvoření dlouhodobé paměti vyžaduje konsolidaci ve spánkovém laloku mozku - , alemozek není dostatečně zralý pro tento proces , dokuddítě je daleko za dětství , podle Bauera . I když začne konsolidace ,proces je pomalý a snadno přeruší.
Explicit Memory

Mluvený projev typicky explodovat věku kolem 2, který se shoduje s počátkem explicitních vzpomínek , v závislosti na péče o děti informační brány . Explicitní vzpomínky jsou vědomé vzpomínky spojené s vývojem jazyka. Jazykové znalosti umožňují ty malé komunikovat myšlenky a vyjadřovat emoce , které se nakonec mohou pomoci při dlouhodobé paměti pro některé události. Čím více mladík mluví o události s ostatními, tím více se tyto myšlenky a emoce vyjádřené převede do dlouhodobé paměti prostě proto, že opakování.

Previous:

Next: