• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Емоционално развитие, необходимо за обучение на тоалет

За много родители, емоционалната готовност на детето за обучение на тоалет е най-трудното за разпознаване – особено откакто детето се движи в и извън емоционални „премиум времена“ и проблематични периоди за обучение на тоалет през ранната детска възраст. Емоционални въпроси, които могат глубоко да засегнат обучението на тоалет, включват желание за независимост и самовладеене, необходимостта на детето да контролира някои аспекти на обкръжението си, тестване на граници и правила, неговото желание да спечели одобрението на родителите си, страхове, свързани с използване на тоалет, и желанието да подражава или се съобразява с поведението на другите деца.

Най-добрият начин да се определи емоционалното състояние, в което се намира детето ви, и колко благоприятно това е за обучение на тоалет, е да наблюдавате както неговото общо поведение, така и неговите реакции на всякакви препоръки за използване на горшета. Ако ясно се наслаждава на седане на горшета си или говорене за използване на горшетьто, неговият пожелателност към самовладеене вероятно ще подкрепи обучението му. Ако се противопоставя на идеята или плаче, когато споменавате горшетьто, може да преживява конфликт и ще трябва да изчакате по-подходящ момент.

Самовладеене

Желанието да се овладее собственото си тяло и обкръжение е мощно желание, общо за всички малки деца и предшколници. Появлението на викове „Аз мога сам!“ ще ви даде да знаете, че пожелателността на вашето едно- или двегодишно дете към независимост е в пълен разгар. От една страна, този вид амбиция може да вдъхнови голям напредък в обучението на тоалет, тъй като детето ви се опитва да действа като голямо дете по всеки възможен начин. Периодично, обаче, неговата нужда да контролира собственото си тяло и обкръжение може да се прояви в по-нежелани начини. Вашето едногодишно дете може да настоява да бяга и се скрива всеки път, когато усети нуждата да изправи кал – в опит да предотврати да нарушите неговата чуплива физическа гордост, като го вдигнете и поставите на горшетьто. Той дори може да стане от горшетьто и да направи несъвпадение на килима в дневната за простото удовлетворение да вземе решение къде да уринира. На две години може да вика „Не!“ всеки път, когато го питате дали трябва да иде, или да забавя да иде, докато не е твърде късно и се случва несъвпадение. Колкото повече внимание давате на такива експерименти – всички нормални опити да тествате вашите правила и граници – толкова повече той ще ги повтаря.

Най-добрият отговор е да изчистите бъркотия, да държите коментарите си минимални, да намалите значението на инцидента и да изчакате по-късно, по-зрела фаза на независимост, да го вдъхнови да ви покаже какъв „голям момче“ може да бъде.

Съпротива

Желанието да контролира своите физиологични функции и обкръжението си може да се увеличава по време на големи промени в живота на детето. Дете, което се чувства дезориентирано от недавни разстройства (като преместване в нов дом, развод или пристигане на ново бебе в дома) може да опита да възстанови емоционалния си баланс, като наложи по-строг контрол над тези аспекти на живота, които са в обхват. Вътрешни стресове, като страхове, rezultat от бързо развиваща се въображение, могат също да доведат до противопоставящо се поведение, което затруднява обучението на тоалет. По-големи малчугани и предшколници, които са физиологично способни да отлагат уриниране или калеене по-дълго, когато поискат, могат умишлено да задържат кал и да станат сериозно запънати в отговор на емоционален стрес, родителско натискане или дори нежелание да пуснат това, което преживяват като част от своите тела. Отново, когато се сблъскате с такава съпротива, е най-добре да говорите с детето си за това, което го безпокои, да направите всичко възможно за успокояване на неговите страхове, и после да се оттеглите за известно време. С вашата помощ, детето ви скоро ще излезе от тази емоционална фаза, и вие можете да се върнете към въпросите за обучение на тоалет, когато е по-добре подготвен за това.

Желание за одобрение

Две от най-големите инструменти, които родителите могат да използват по време на обучение на тоалет, са желанието на детето за одобрение и неговият пожелателност да подражава поведението на другите. Експериментите на детето ви с печелене на вашето одобрение вероятно са започнали преди първия му рожден ден. Подтикнато от когнитивно развитие да изследва причинно-следствени отношения („Ухапам мамино нос и какво се случва?“), той скоро започна да събира база данни от това кои видове действия печелят позитивни реакции от вас и кои не. Колкото повече усмивки и думи на родителска похвала е преживявал, толкова повече е желаел, и освен по време на нормалните изблици на бунт, които се случват през детството, той вероятно ще продължи да прави големи усилия да ви зарадва. През малчуганските и предшколните години, похвала на детето ви за всяка малка стъпка към банно владение ще о平坦 път за по-бързо, по-позитивно обучение.

Ако детето ви не е било успешно обучено на тоалет до възраст от три години и половина, неговото обновено желание да зарадва може да направи приспособяването към горшетьто доста просто, защото това е време, когато много от неговите проблеми около независимостта ще са били разрешени. В по-късни глави ще обсъдим начини да се допре до това желание да зарадва чрез потвърждение („Гледай каква страхотна работа направи!“), стикери за награди и други форми на позитивно подкрепяне.

Социална осведоменост

Социалната осведоменост – наблюдението и желанието да бъдеш като другите – постепенно се разширява през малчуганските и предшколните години, добавяйки още един мотиватор за детето ви да стане пълно обучено на тоалет. На около 18 месеца, детето ви вероятно ще стане очаровано от поведението на други деца на неговата възраст или малко по-големи, и неговото желание да ги подражава може да го подтикне да използва тоалетта много по-рано, отколкото би било иначе. (Затова децата с по-големи братя или сестри често са обучени на тоалет по-рано от единичните деца.) На възраст от две години и половина или три, той ще се заинтересува от концепцията за пол и ще се фокусира върху подражаване на поведението на своя същнополен родител. Това е добър момент за родителите да започнат да поканват своето същнополно дете да ги наблюдава, когато използват банята. Ако няма взрастен от същия пол в домкинството ви, опитайте да поискате от възрастен роднина или приятел да действа като ролова модель. Не само любопитството на детето ви ще бъде задоволено по този начин, но той може да реши да започне да опитва да използва горшетьто, за да „бъде повече като“ възрастният, когото обожава.

Към предшколните години, фасцинацията на детето ви с социалната идентичност и поведението на връстниците ще предостави достатъчно силна мотивация да носи бебелни бельо и да използва тоалетта като другите деца на неговата възраст. Ако все още не е обучен на тоалет до този момент, сам 수록ът може да го мотивира да се обучи сам. Во много случаи, всичко, от което се нуждае за обучение на тоалет на дете на тази възраст, е случайно (никога критично) да се посочи, че повечето от другите деца в неговия клас изглеждат извън пеленките. Веднъж като е осведомен за това, детето ви може да избере да се обучи сам на тоалет.