Менторски програми за автистични тийнейджъри

Цел на менторството

Националното автистично дружество в Обединеното кралство сочи, че децата в автистичния спектър се сблъскват с предизвикателства в три различни, свързани области: социална комуникация включва използване на език, включвайки сарказм и метафори, и способността да поддържа двупосочен разговор; социално взаимодействие се фокусира върху разбиране на неписаните правила на социализацията, включвайки приемане на редове и интерпретиране на поведението на другите; и социално въображение се отнася до способността да се пазят множество сценарии, да се емпатизира с чужди точки на глед и да се прехвърля от една тема към друга. Менторите помагат на автистичните тийнейджъри во всички три области. Менторът действа като интерпретатор, помагайки на автистичния тийнейджър да даде смисъл на света около него. Тя служи като навигатор, показвайки на своя менти как да реши често срещани социални дилеми. Допълнително, тя моделира подходящи поведения, докато взаимодейства с ученици и учители, и предоставя практически съвети и предложения за справяне с социални ситуации.

Какво прави ефективен ментор

Ефективен ментор е социално компетентен и отличен комуникатор. Той служи като мост между автистичния тийнейджър и неговите връстници, така че той трябва да се чувства комфортно, действайки в двата света. Активното слушане, рефлексията и способността да бъдеш директен, но не покорнически, са ключови умения, според Националното автистично дружество. Менторът трябва да бъде надежден и честен, за да изгради и поддържа доверие. Той трябва също да бъде комфортен и компетентен в своите зони от отговорност. Например, ментор в училище трябва да знае оформлението на училището, административната структура и къде да отиде за помощ, както и неписаната култура като най-добрите тихи места за учене и къде се събират учениците по време на почивките.

Отговорности на ментора

Менторството е комплексно, защото включва и лидерство, и приятелство. Менторът трябва да поддържа лични граници, за да бъде ефективен лидер, но трябва да бъде отворен, честен и приятелски. Всеки менторски програма е малко различна, но менторът е общо взето отговорен за настройване на график за срещи и локация, решаване кои конкретни проблеми да се работят на всяка среща и поддържане на срещите на път. В зависимост от програмата, менторът може да бъде отговорен и за координация с членове на персонала, документиране на прогреса и придруживане на автистичния тийнейджър до определени дейности.

Отговорности на ученика

Автистичният тийнейджър също има отговорности към своя ментор. Тя трябва да се яви за срещите навреме и да бъде готова да работи. Ако тя трябва да промени графика, е най-добре да предостави 24-часово предупреждение, когато е възможно. Тя трябва да се стреми да бъде честна, да усвои уроците, които менторът се опитва да научи и да работи усърдно за прилагане на тези уроци в практика.