• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Редактиране и преразглеждане на правила за деца

Докато правилата, които сте направили за детето си, може да са пасвали идеално през бебешките години, е малко вероятно същите да се прилагат, когато тя насочи към тийнейджърските години. Където детето ви нарасне, ще трябва да редактирате и преглеждате правилата си според етапа на развитие. Въпреки че не всяко правило ще се промени, някои може да се наложи да бъдат преработени, за да съответстват на нейните когнитивни, емоционални и комуникативни умения.

Бебета и прещелчета

• През бебешките години, вероятно сте държали правилата си кратки и сте използвали стил на дисциплина, който имал фокус върху кратките, но твърди „не“ или поставяне на малкото си на „тайм-аут“. Подобряване на правилата към езиковите и комуникативните умения на бебето често означава използване на прости изрази като „Не бей“. Когато детето ви премине към прещелческата възраст – 3 до 5 години – можете да започнете да редактирате и преработвате тези базови правила. Според педиатричните професионалисти при KidsHealth, прещелчетата имат развителната способност да разберат, че нарушаването на правилата има последствия. Трябва да се фокусирате върху яснота и точност при изписване на всяко преработено правило и неговото съответно последствие. Например, вместо просто да кажете „Не бей“, може да се наложи да редактирате това изявление, за да кажете: „Никога не можеш да бьеш брата си. Ако го направиш, ще загубиш времето си за DVD.“

Училищна възраст

• Правилата за учениците в начално училище могат да останат достатъчно същите, както бяха през прещелческите години – с някои корекции. Ако вече имате специфични правила, които ясно казват какво очаквате и какво е последствието, не трябва да правите големи промени. Например, казане на първокласника си: „Трябва да понаредиш маркерите си след като приключиш с оцветяване“ е подобно на това, което бихте казали на 4-годишно дете. Там, където може да се наложи да направите най-много преработки, е в създаване на съответно последствие. Избягвайте нереалистични наказания или заплахи, които не се свързват с правилото, като: „Ако не понаредиш маркерите си, никога няма да имаш друг кекс“. Вместо това, направете и двете – правилото и последствието – равни и възрастово подходящи, като: „Ако не изядеш зеленичуците си, няма да можеш да имаш десерт.“

Тийнейджъри (предтийнейджъри)

• Вашият по-възрастен ученик или средноучилищник може да мисли, че е достатъчно зрел, за да си прави собствени правила, но истината е, че все още е дете и има нужда от вашата насока. Докато можете все още да използвате много от същите правила, които сте ползвали с детето си, когато беше по-малко, фокусът може да започне да се премества към учебни проблеми и въпроси свързани с верстници като с кого може да се общува, къде може да отиде и колко надзор е необходим. Допълнително, вашият предтийнейджър може да не се нуждае необходима от последствие за нарушаване на правило по същия начин, по който го е правел в по-ранните си години. Естествените последствия, или последствия, които резултатно проистекат директно от действията на детето ви, предоставят ефективен начин за дисциплиниране на детето си. Преработете някои от правилата си, за да позволите на детето си да поеме част от отговорността за собствените си действия. Например, вместо да кажете: „Ако не направиш домашно си, не можеш да гледаш ТВ“, просто кажете му, че трябва да започне домашно си в рамките на един час след прибиране от училище. Ако не го направи, може да провали задачата.

Тийнейджъри

• Докато вашият тийнейджър трябва да се научи как да прави собствени решения, тя все още трябва да следва правилата, които издадохте в нейните предтийнейджърски години. Тя все още ще трябва да учи, да прави домашно и да докладва къде е. Допълнително, може да преработите това правило, за да включите по-взрасни теми като свидания и рискови поведения. Американската академия по педиатрия, на своя уебсайт Healthy Children, предлага разговор с тийнейджъра си за въпроси като кога може да започне да свида едновременно с едно лице и какво е разумно час за заспиване. Направете списък с правила, които детайлират на какви възрасти определени дейности са позволени – например, че не може да свида до 16 години – и кога трябва да се докладва у дома.