• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Възрастна matureност (Adultification) навредява на чернокожете деца – как родителите могат да я превъзходят

Когато се случва възрастна matureност (adultification), ние склонни да очакваме от малките деца да се държат като възрастни. Например, 9-годишно дете, което преживява това, може да се очаква да грижи пълноценно за по-младшите си братя и сестри – да готви, да следи дали ходят на училище, да пране, да ги баня всеки ден. Чернокожете деца често са обекти на adultification, и когато това се случва, насърчаваме поведения, които негативно засягат тяхното развитие. Превръщаме ги в миниатюрни възрастни, което може да пречи на здравестния растеж. В резултат те могат да загубят важни развителни възможности. И понеже изследванията по детско развитие показват, че съществуват ползи от това да си дете – като развиване на социални умения чрез игра, създаване на спомени чрез изследване и учене за себе си чрез експериментиране – ако тези възможности се загубят или закъсняват поради adultification, последствията ще настанят.

Чернокожите млади хора често се възприемат като по-възрастни от колкото са наистина – от учителите, съучениците, полицаите и дори общността в цялост. Афроамериканските деца, които получават по-малко помощ от родителите – което също е често в нискодоходните домейнства – могат да са по-малко подготвени за трудности по-късно в живота от децата, чиито родители са интервенирали по-рано. техните по-малко благоприятни условия за възпитание могат да ги направят по-склонни да се борят академично или да се държат агресивно. Те също могат да бъдат по-уязвими за влизане в кръговрат на бедност или за замесване с криминалната справедливост, от който ще им е трудно да избягат.

8-годишно дете не е способно като възрастен по много начини. Те не винаги могат да навигират социални ситуации добре, не могат да разсъждават с почти същата ефективност като възрастен и едва започват да развиват критическо мислене. Критичните мислещи умения могат да отнемат до 11 години за развитие.

8-годишно дете, преживяващо adultification, може да бъде поддразнено заради своите детешки интереси или стил на облекло; другите могат да очакват да се държи по-малко като дете, защото не изглежда толкова младо. Кратко казано, от тях се очаква да нараснат по-бързо от другите деца – и това налага натиск върху тях. Това е особено вярно, ако детето живее в претежно чернокожа или финансово предизвикателна общност, където възрастните могат да са безработни или недовоносно заети. Показателите за престъпност могат да са по-високи, а достъпът до ресурси – по-нисък. Средата им може да показва, че да бъдеш по-възрастен означава да бъдеш по-строг – и че да бъдеш строг означава да бъдеш насилствен, за да се защитиш, или агресивен, за да конкурираш.

С други думи, младежите са обкръжени от възрастни, които не се държат според възраста си постоянно – и това може да доведе до много ограничен набор от избори – такива, които не включват преследване на висшето образование или усърдие в училище. Когато третираме чернокожете деца като възрастни, преди те да са готови да поемат такава отговорност, ние ограничаваме техните опции и ги поставяме в опасни ситуации.

Школно-затворният конвейер проталча слабоуспеващите ученици в криминалната справедливост чрез академични политики като „Нула толерантност“ и дисциплинарни действия, започвайки от основно училище.

Като на заповед, около 10 години чернокожите ученици започват да имат проблеми в училище. В едно изследване изследователите установиха, че чернокожите ученици са с 21 пъти по-вероятни да бъдат суспендирани от белите ученици. Докато много фактори допринасят за по-високите стойности на суспендиране сред чернокожите ученици, adultification също играе роля. Защото чернокожете деца се възприемат като по-възрастни, те са склонни да получават по-тежки наказания от белите си съученици за нарушаване на правилата.

Ел Браун, Ph.D., стратег за ангажиране на семействата и професор по предизколно обучение в Американския университет, казва: „Работата с деца изисква емпатия и състрадание. Когато някой вижда чернокоже дете като възрастен, не емпатизира с него като с дете. Следователно, състрадателната природа, която е природа за възрастните към децата, липсва в това взаимодействие.“

Но понякога възрастните, които adultificират децата, не осъзнават, че го правят. На тях д-р Браун препоръчва да разпознават своите дълбоко укоренени вярвания. „Не мисля, че някой, който adultificира дете, е винаги някой, който го прави интенционално“, казва д-р Браун. „Това са неявните пристрастия на възрастните, които им затрудняват да гледат на детето по същия начин, по който друго лице с живен опит в взаимодействие с чернокожи деца би го гледало, което води по-тежко отношение и над това.“

Добрата новина е, че има начини да се помогне за предотвратяване на adultification в дома и общността.

Не очаквайте твърде много от децата

Често срещано е родителите да очакват твърде много от малките си деца, особено при задачи, считани за взрастни дейности. Например, усложняване на храненето чрез сервиране на деца на 4 години и по-млади с храна, приготвена за по-възрастни. Има много други примери за adultification, където на децата не се дава адекватно време да изследват себе си като деца, преди да се наложат очаквания въз основа на възраст, а не на етап на развитие.

„Като педагог, нашето време с дете изтича. Обаче родителите и семействата са вечни учители. Моята отговорност като предизколен педагог е да помогна на родителите да разберат етапните показатели. Осигурявам на семействата да се застъпват за децата си в случаи, когато от децата се очаква да действат или извършват над нивото на тяхната възраст“, казва д-р Браун.

Педагогът прекарва около шест месеца с детето всяка учебна година. Следователно ангажиментът и непрекъснатото общуване между педагога, образователните системи и родителя е жизненоважно за успеха на ученика.

„Adultification е сложен проблем, който изисква задълбочено разбиране на системите, които са позволили това поведение първо“, казва д-р Браун. Някои от публичните системи, довели до adultification на чернокожете млади хора, са американската образователна система и ювенилната справедливост.

Ако искате детето си да наслаждава по пълно живота, помнете не само какво е способно, но и какво има смисъл на всеки етап от развитие.

Помогнете на малките деца да разберат своя свят

Един начин да се предотврати adultification е да участвате в помагане на малките деца да разберат своя свят. Например, ако 3-годишно дете не разбира защо родителят си отива на работа през деня, поговаряйте за това заедно. Когато е възможно, опитайте да обясните защо напускате, без да превръщате детето си в миниатюрен възрастен. Това означава да избягвате фрази като „Отивам на работа сега“ или „Трябва да тръгвам“. Вместо това кажете нещо като „Ще се видим по-късно“ или „Ще се върна скоро“.

Подобно, да кажете на детето си, че не знаете как ще платите сметките, го задължава към нещо, което не може да контролира, което води до излишен стрес. Накрая, намаляването на реакцията на детето към проблем чрез казане „Не е толкова голям проблем“ подсказва, че това, което усеща, е ненужно и че има по-натискащи въпроси. Дори без тези отговори, да си дете не е лесно. Но с подкрепа от грижовни възрастни, децата могат да научат как да справят с предизвикателствата и разделянето. В обмяна те ще израстат като здрави възрастни, гъвкави и разбиращи.

Избягвайте етикетиране на децата въз основа на възраст

Докато е естествено да мислите за децата според техния възраст, е важно да се има предвид, че във всеки дете има повече от просто етикетиране в сравнение с възрастовата група. Всеки дете заслужава да бъде виждано и ценено за това кой е и как се държи, независимо от възраста. Всеки човек е уникален, но всички деца заслужават възможност да развият самоувереност, зрялост и здраво самочувство.

За да избегнете етикетиране въз основа на възраст, избягвайте думи като „малък“ или „голям“, освен ако не говорите за реален размер. Вместо това използвайте описателни термини, които се отнасят до физически характеристики, вместо абстрактни термини, които етикетират детето според възраст. Например, вместо да наричате малчето „голям момче“ или „малко момиче“, опитайте да опишете поведението или характера им.

Докато поставянето на етикет за възрастен на дете не е нищо ново, adultification на чернокожете деца носи неблагоприятни ефекти, които се различават от тези на белите деца. Следователно, трябва да се предприемат действия за противодействие на тези растещи тенденции, за да се предотвратят нежелани последствия. Родителите трябва да проследяват как техните деца се третират от учители или съученици чрез наблюдение на обратните връзки от учителите или директно общуване с други родители за това как се справят техните деца в училище.

„Трябва да има обучение за разнообразие, равенство и инклюзивност за всички доставчици на образователни услуги, което ще им помогне да са осведомени за своите потенциални неявни пристрастия, за да не се проявяват в третирането на децата в тяхната учебна среда“, казва д-р Браун.

Ако детето ви е етикетирано като твърде голямо за възрастовата си група, предприемете действия, за да уверите, че се чувства включено и уважавано. Позволяването на детето да бъде етикетирано като по-възрастно отколкото е, може да доведе до сериозни емоционални проблеми в бъдеще. Никога не е твърде рано да се уверите, че всички деца получават равно третиране!