• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Научен проект „Плува или тоне“ за предизколници

Повечето предизколници биха имали трудности да дефинират понятия като изплаваемост и плътност, но като им позволите да хвърлят разнообразие от предмети в кърпа, пълна с вода, им давате превзет преглед на такива научни постулати. Ангажирането в забавни експерименти като дейност „плува или тоне“ може да помогне на детето да схване други научни концепции по-късно – и да се наслади на процеса. Родителите могат да подкрепят ранното научно разбиране и изследване на предизkolници, като им дадат възможности да експериментират и задават въпроси.

История

• Архимед е гръцки астроном, изобретател, математик и учен, роден през 287 г.пр.Хр. в Сиракузи на острова Сицилия. Неговото откритие за ролите на плътността и изплавателната сила при определяне дали нещо тоне или плува, дойде доста случайно. Изплавателната сила – противоположността на гравитационното дърпане – и плътността – количеството маса, намерено в единица обем – работят в тандем с гравитацията, за да установят дали един предмет тоне или плува.

  Като Архимед стъпи в ванна, пълна с вода, част от водата излезла над вилиците. Той додума, че теглото на изместената вода равномерно съвпада с изплавателната сила във водата. Това откритие, сега известно като принцип на Архимед, е приложимо за всяка течност.

Материали

• За тази дейност „плува или тоне“, ще ви трябва голяма кърпа, маркер, лист плакат 28 на 22 инча, прозрачна контактна фолия и предмети, които ще тонат или плуват. Опитайте парчета флуин, метални и пластмасови капачки за бутилки, игрулен човъци, морски раковини, малки гъби, пера, хартия, камуни и празни и пълни контейнери. Начертайте линия по средата на плаката и маркирайте една страна „тоне“ и другата „плува“. Покрийте плаката с прозрачна контактна фолия.

Дейност

• Дадете на децата си някои от събраните предмети и попитайте дали ще тонат или плуват. Помогнете им да поставят предмета в правилната категория. Когато децата хвърлят предметите в кърпата с вода, попитайте ги за идеите си защо някои обекти плуват, а други не. След тестване на всеки предмет, помогнете им да поставят предметите в подходящата категория.

Значение

• Дейностите „плува или тоне“ учат предизколници малко за научните умения за предвиждане и наблюдение. Когато тестват своите превзетки, те могат също да работят по ранни математически умения, като броят предметите на всяка страна на диаграмата. Дейностите могат да се използват за обучение на предизколници на няколко нови думи, като тоне, плува, наблюдавам, предвиждам и заключение. Те могат също да подобрят езиковите умения. Може би най-важно, научните дейности могат да насърчат позитивно отношение към образованието, като демонстрират, че приятните аспекти на ежедневието – плюскане, сортиране, говорене, наблюдение и игра – са начини за учене.

Предимства

• В неформално проучване сред учители в Head Start от авторите Катлин Конезио и Лусия Френч, учителите казаха, че научните дейности ангажират предизколните деца по широка гама от развитителни нива. Научните дейности отговарят на вроденото интерес на децата към света около тях. Практичните дейности дават на учителите шанс да забележат и да действат върху силните и слабите страни на децата; учителите също докладваха, че научните дейности насърчават езикови и грамотност умения и че уменията за решаване на проблеми, развити по време на научни дейности, могат да се разширят до социални ситуации.