Ko pritisk na Excel uide izpod nadzora

Ameriškim najstnikom se mora odraslost zditi kot primerjalni dopust. Čez dan se ujemajo z nami korak za korakom, ponoči pa prebirajo uro ali dve domače naloge. Če se zdi, da so mladi pod močnejšimi pritiski kot danes, si ne predstavljate stvari. So.

"To je nacionalni fenomen," pravi dr. Coleman, ki opozarja na dva vzroka. V vse bolj visokotehnološkem gospodarstvu se bo od jutrišnjih delavcev zahtevalo več. Ker učitelji nenehno opominjajo svoje razrede, bodo potrebovali vrhunske spretnosti, če bodo pričakovali zaposlitev. Se pravi, če ostanejo še kakšna delovna mesta, zaskrbljenost, ki jo povzroča trend zmanjševanja števila zaposlenih v zadnjih letih.

Pritisk za dosego je deloma sam naložen, ugotavlja dr. Coleman, vendar prihaja večinoma od mame in očeta. »Moji najstniški pacienti se bodo pritoževali:'Starši name močno pritiskajo, da bi se vpisal na dobro fakulteto, da se ne morem zabavati niti kot drugošolec v srednji šoli.« Starši se lahko zelo razveselijo. Pari so mi pripeljali osemletnico, ker ji ni šlo dobro pri pravopisu. Želeli so vedeti, ali bo lahko vstopila na fakulteto, bila neodvisna in imela dobro življenje.

»Nekatere njihove pomisleke so upravičene,« nadaljuje, »toda drugič so osredotočeni predaleč naprej in ne v ohranjanje uravnoteženega življenja svojega mladeniča zdaj. ”

Kaj lahko storite

Pazljivo pazite na znake obremenitve. Ne morete postaviti številke, koliko obšolskih obveznosti je preveč. Urnik dekleta je morda podoben angleškemu koledarju družabnih dogodkov, a če je videti srečna in ji gre dobro, se lahko njeni starši sprostijo. (Mimogrede, raziskave kažejo, da lahko sodelovanje v pošolskih dejavnostih okrepi naklonjenost učencev do njihovih šol, kar je povezano z nižjimi stopnjami neuspeha in osipom.)

Mladostnik, ki se počuti preobremenjen, se lahko zdi razdražljiv, depresiven ali izčrpan. Njeno šolsko delo lahko trpi. »Ko opazite stalne znake stresa,« pravi klinična psihologinja Helen Pratt, mati petih otrok, »je čas, da stopite in vztrajate, da najstnik opusti eno ali več svojih dejavnosti.«

Preučite svoja pričakovanja do svojega otroka. Ali so realni? Zahtevati, da trajnica D študent naravoslovja nenadoma začne vleči A Kemija v enajstem razredu ni le nerazumna, ampak jo lahko zelo dobro pripravi do neuspeha in malodušja.

Boljši način je merjenje napredka v majhnih korakih. Čeprav je naš končni cilj morda dvigniti njeno oceno na B do konca semestra vzporedno določimo kratkoročne cilje. Morda je prva odskočna deska, da ji pomagamo razumeti ključni koncept. Potrdite ta korak naprej in ponudite spodbudo za naslednji mejnik:a B na prihajajočem laboratorijskem testu. In tako naprej. Če ji ne uspe, preverite zakaj. Je bilo to posledica pomanjkanja truda? Ali pa je bila letvica postavljena previsoko? Če je slednje, potem je treba cilje premisliti.

Ne vztrajajte na fakulteti, če je vaš otrok odločen, da ne bo šel. Lahko prepričljivo trdite, da mu bo obisk na fakulteti dal konkurenčno prednost, a na koncu je odločitev njegova. Morda nikoli ni bil akademsko nagnjen. Ali pa se morda želi potopiti neposredno na trg dela, se prijaviti v oborožene sile ali nadaljevati področje, kjer je izobrazba sekundarna glede na določen talent, na primer igranje ali atletika.

Dokler ima mladostnik načrt – tudi če je to kratkoročni ali ne ambiciozen, ki bi ga zanj izbrali – odsvetujemo pritisk nanj, naj gre na fakulteto proti njegovi volji. Vsi napredujemo skozi življenje s svojim tempom in po svojem urniku. Nekateri najstniki že od malih nog vedo, kaj želijo poklicno početi; njihova karierna pot je podobna letenju puščice, naravnost in resnična. Drugi se osredotočijo na eno kariero, vendar opustijo sanje, ko jih dosežejo ali na neki točki na poti. Morda je bil nekdo drugi vizija zanje bolj kot njihova lastna. Sčasoma odkrijejo, da njihovo srce leži nekje drugje.

Potem je tu veliko mladih, ki pridejo na svoje šele pozneje v življenju. Lahko se preizkusijo v delu za nekaj let, nato Pojdi na faks. Morda so našli svoj pravi klic in zdaj želijo razviti veščine, da bi iz tega naredili kariero. Ali pa so jih izkušnje z delovno silo naučile ceniti prednosti te diplome. Naša poanta je, da nikoli ni prepozno, da se vrnemo v šolo. Ker se pričakuje, da bodo prihodnje generacije v življenju imele dve, tri ali več poklicev, se bodo mnogi odrasli nedvomno znašli nazaj v učilnici.

Srednješolec, ki ne prenese misli, da bi preživel še štiri leta v šoli, bi lahko razmislil o pridobitvi diplome iz umetnosti (A.A.) na dveletni ustanovi. Tisti, oboroženi z A.A. bodo pri iskanju zaposlitve našli več preprog za dobrodošlico in višje plače, kot če sploh nikoli ne bi šli na fakulteto. Druga možnost, ki prihrani čas, je vpis v tehnični program za pridobitev znanj in izkušenj, ki jih iščejo delodajalci.


Previous:

Next: