• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Povečanje empatije do otrok z učnimi težavami

Pravkar sem se vrnil s potovanja po Evropi, ki mi je dalo veliko vpogledov v to, kako se mora počutiti bodite otrok z učnimi težavami.

Tako kot ima veliko otrok z učnimi težavami težave pri sporazumevanju v maternem jeziku zaradi razumevanja ali izražanja z jezikom, sem imel enake težave pri poskusu pogovora z nekom v francoščini ali italijanščini, saj ne govorim njihovega jezika.

Vsakodnevne družbene interakcije postanejo zelo zahtevne in frustrirajoče. Večkrat sem skoraj obupal, da bi vprašal za določen obrok ali navodila za pot, ker se preprosto nisem mogel razumeti osebi, s katero sem poskušal komunicirati, ali pa nisem mogel razumeti, kaj mi hočejo povedati.

Podobno tudi naši otroci in bolniki pogosto »govorijo drug jezik«, ko poskušajo komunicirati z nami. Lahko rečejo, da je nekaj, kar se nam zdi zelo pomembno, na primer »dolgočasno«.

Z leti sem se naučil, da lahko odgovor »dolgočasen« pomeni kar koli, od »to je zame pretežko« do »te stvari že poznam«. Običajno pomeni nekaj v sredini teh dveh skrajnosti, kar vam daje prostor, da popravite, kaj ste poskušali sporočiti, in poskusite znova.

Na primer, neko noč sem skušal enemu od svojih pacientov in njihovim staršem razložiti »eksternalizirajočo« osebnost. Eksternalizatorji ponavadi sprejemajo zasluge za stvari, ki jih delajo dobro, in zanikajo odgovornost za napačna dejanja.

Moj pacient je bil med razpravo o tej temi, ko smo bili štirje skupaj v sobi, zdolgočasen in nezainteresiran, in pozneje sem ga zasebno vprašal, kaj si misli o informacijah, ki sem jih delil.

"Bilo je dolgočasno," je rekel. Namesto da bi bil užaljen, ker ga moja modrost ni zaslepila, ali jezen nanj, ker v svojem odgovoru ni pokazal več skrbi za moja čustva, sem njegov odgovor vzel kot znak zaročnosti in mu zastavil vprašanja o njegovih prijateljih in znancih, ki prikazati takšne vzorce.

Na koncu se je izkazalo, da je imel en učitelj, s katerim je imel v šoli velike težave, veliko lastnosti eksternalizatorja, in skupaj smo izdelali načrt, kako bi se s tem učiteljem bolj učinkovito spopadli.

Podobno mi je kljub težavam v komunikaciji in nerazumevanju jezika nekako uspelo priti skozi Evropo, jesti, obiskovati in uživati. Če se spomnimo, da naši otroci pogosto govorijo drugačno podskupino naših maternih jezikov kot mi, bi to lahko vodilo do več razumevanja, potrpežljivosti in na koncu učinkovite komunikacije in reševanja težav.