Pattersonova teória nátlaku a donucovací cyklus

Teória nátlaku Patterson | Čo je to donucovací cyklus | Príčiny | Vplyvy | Ako prerušiť cyklus

Cyklus donucovania rodič-dieťa v ranom detstve môže mať veľký vplyv na rozvoj sociálnych vzťahov a správania dieťaťa. Pattersonova teória donucovania naznačuje, ako môžu skoré problémy so správaním a drsné rodičovstvo viesť k ťažkostiam s prispôsobením sa dieťaťa neskôr v živote.

Teória nátlaku Pattersona

Pattersonova teória nátlaku opisuje proces, ako neefektívne rodičovstvo v ranom detstve vytvára pôdu pre dospievajúce antisociálne správanie neskôr prostredníctvom spojenia s deviantnými rovesníkmi. V ranom detstve sa vzájomné posilňovanie začína, keď problémové správanie dieťaťa posilní nátlakové rodičovstvo ich rodičov, čo neúmyselne posilňuje nežiaduce správanie. Keď dieťa dosiahne pubertu, tento cyklus nátlakového správania poháňa tínedžera do spojenia s deviantnými rovesníkmi, ktorí ešte viac posilňujú deviantné správanie, ktoré často končí delikvenciou.

Čo je donucovací cyklus

Keď dieťa neposlúchne príkaz alebo požiadavku rodiča, nevhodné správanie v rodičovi vyvoláva hnev a nepriateľstvo. Rodič potom reaguje trestuhodne, čo vyvoláva rušivé správanie dieťaťa, čo ešte viac zvyšuje nahnevanú reakciu rodiča. Ako výmeny pokračujú, úroveň nátlaku sa zintenzívňuje a eskaluje, čo vedie k donucovaciemu cyklu.

Cyklus donucovania rodič-dieťa je cyklus negatívnych interakcií rodič-dieťa vedúci k rozvoju správania a antisociálneho správania u dieťaťa. Narastajúca nevraživosť, agresivita a negativita medzi rodičmi a deťmi tvoria pozitívny cyklus spätnej väzby agresívneho správania.

Cyklus pokračuje, kým jeden z účastníkov „nevyhrá“.

Ak sa dieťa napokon podvolí, rodič „vyhrá“ a nátlakové rodičovstvo sa posilní.

Ak sa rodič odpúta, dieťa „vyhrá“ a posilní agresívne správanie. Rodič bol formovaný tak, aby ustúpil, keď sa správanie dieťaťa stane ešte averzívnejším, keď sa nabudúce rodič pokúsi disciplinovať.

V dôsledku toho správanie rodičov neúmyselne posilňuje ťažké správanie dieťaťa; averzívne správanie dieťaťa zosilňuje rodičovskú negativitu. Negatívne posilňovanie zlého správania dieťaťa a nátlak rodiča vytvára pozitívny cyklus spätnej väzby. Nátlaková interakcia medzi rodičom a dieťaťom sa časom stáva čoraz náročnejšou, čo vedie k eskalácii agresívneho správania.

Čo spôsobuje donucovací cyklus

Podľa donucovacej teórie sa donucovací cyklus zvyčajne začína v detstve.

Pri narodení dieťa inštinktívne plače (averzívne udalosti), aby upútalo pozornosť opatrovateľov, aby uspokojili ich potreby. Bábätko sa naučí, že keď plačú, rodič ich zdvihne.

V závislosti od temperamentu dieťaťa môže byť čas, ktorý rodič potrebuje na reakciu, prvým krokom k tomu, aby sa dieťa naučilo používať averzívne správanie, aby dostalo to, čo potrebuje.

Väčšina rodín učí svoje deti postupne napĺňať ich potreby pomocou slov a pozitívneho správania, ktoré nahrádzajú používanie nátlaku. Ak však donucovacia hrozba pretrváva aj po detstve, stáva sa ranou fázou vývoja donucovacieho cyklu.

Rodič aj dieťa môžu byť zodpovední za vytvorenie donucovacieho cyklu, pretože ho formujú, oplácajú a udržiavajú.

Rodičovský príspevok – nátlakové rodičovstvo

Rodičia, ktorí sa zapájajú do donucovacích cyklov, majú tendenciu byť autoritárskymi rodičmi. K eskalácii prispievajú niekoľkými spôsobmi.

Drsní rodičia používajú viac kontroly a menej vedenia. Často zanedbávajú trpezlivé učenie detí špecifickému správaniu, ktoré potrebujú, aby dostali to, čo chcú.

Nielen to, ale ich negatívne emocionálne reakcie sú zlým príkladom emocionálnej regulácie pre ich deti. Keď čelia nepriazni osudu, reagujú aj deti, ktoré si nevyvinuli sebareguláciu.

Zle regulovaní rodičia majú tendenciu interpretovať negatívne emócie detí ako úmyselné, a preto používajú viac donucovacích síl. Tvrdí rodičia namiesto toho, aby odvádzali pozornosť detí od trápnej udalosti, sa na ňu sústreďujú namiesto toho, aby pomáhali deťom zmierniť trápenie. Podporujú nevhodné regulačné správanie.

V emocionálne nabitej interakcii dieťa reaguje skôr na emócie než na obsah požiadaviek rodiča. Aj keď má drsný rodič legitímnu požiadavku, ak je správa doručená s negatívnymi emóciami, dieťa zareaguje skôr na emóciu než na samotnú žiadosť.

Príspevok dieťaťa – temperament

Deti a rodičia si počas batoliat často vyvinú vzorec vzájomného nátlaku. V batoľatom veku sa telo, mozog, motorické zručnosti a emócie dieťaťa rýchlo rozvíjajú.

So schopnosťou chodiť začínajú batoľatá skúmať prostredie a vydávajú sa na nebezpečné alebo zakázané miesta.

Prvoradou výzvou pre rodičov v tomto období je vyvážiť požiadavky na dodržiavanie príspevku na bezplatný prieskum.

Na ochranu svojich detí si rodičia myslia, že musia začať používať tvrdú disciplínu, kontrolu a nastavenie limitov, aby obmedzili pohyblivosť batoliat. Preto výchova temperamentne náročného batoľaťa predstavuje ťažké výzvy.

Temperament dieťaťa môže ovplyvniť problémy vo vzťahu medzi rodičom a dieťaťom. Dieťa s ťažkou povahou často vykazuje dysreguláciu emócií, čo s väčšou pravdepodobnosťou vyvolá kruté rodičovské reakcie.

Čím viac problémov so správaním má dieťa, tým bude reakcia rodiča nátlakovejšia, kontrolovateľnejšia a negatívnejšia, čo následne stimuluje agresivitu dieťaťa, čo vedie k cyklu donucovania.

Negatívne účinky donucovacích cyklov

Opozičná vzdorovitá porucha

Nedodržiavanie pravidiel a agresivita sú bežné v ranom detstve, ale neefektívne rodičovstvo môže viesť k nárastu konfliktov, ktoré sú živnou pôdou pre opozičné správanie. Problémy so správaním sa často vyvíjajú v rodinách, kde sú bežné donucovacie interakcie.

Šikanovanie alebo obete šikanovania

V predškolskom veku sa deti, ktoré sú doma vzdorovité, pravdepodobne naučili, ako pomocou agresívneho správania potlačiť nepríjemné alebo neuspokojivé požiadavky. Toto naučené správanie potom prenesú do interakcií s ostatnými mimo rodiny, ako sú rovesníci a učitelia.

Výskumníci zistili, že autoritatívni a nepriateľskí rodičia sú hlavnou charakteristikou šikanovania a obetí šikanovania. K antisociálnemu správaniu v škole prispieva aj slabá emocionálna regulácia.

Fyzické týranie

Pri absencii pozitívnych interakcií sa vzťah medzi rodičom a dieťaťom ďalej zhoršuje. Rodičia, ktorí dieťaťu pripisujú negatívne vlastnosti, sa často uchýlia k tvrdým fyzickým trestom ako prostriedku kontroly svojich detí.

Tvrdá disciplína môže nakoniec prerásť do fyzického týrania. V očiach fyzicky násilných rodičov je násilie jediná vec, ktorá na ich deti funguje (nesprávne).

Nízka emocionálna regulácia a sociálne zručnosti

Keď sú rodičia nepriateľskí, modelujú slabú reguláciu emócií a neučia svoje deti, ako kooperatívne a sociálne komunikovať so svojimi rovesníkmi. Deti, ktoré nedokážu regulovať negatívne emocionálne vzrušenie, pravdepodobne budú mať v škole sociálne problémy s rovesníkmi.

Neplatenie

Problémové správanie, ktoré sa vytvorilo doma, je zvyčajne udržiavané v škole nátlakovými výmenami názorov s rovesníkmi. Deti s antisociálnym správaním a slabými sociálnymi zručnosťami sú často odmietnuté svojimi normálnymi rovesníkmi, čo ich vedie k deviantným rovesníkom, ktorí umocňujú ich problémy so správaním.

Rozvoj problémov so správaním v ranom detstve často vedie k závažnejšiemu delikventnému a kriminálnemu správaniu neskôr v živote. Výskumníci tiež zistili silnú koreláciu medzi núteným rodičovstvom a následným predčasným zatknutím.

Prerušenie donucovacieho cyklu

Na prelomenie donucovacieho cyklu sa rodič aj dieťa musia naučiť regulovať svoje emócie, aby sa vyhli eskalovaným nepriateľským výmenám názorov. Zásahy zamerané na praktiky núteného rodičovstva môžu zabrániť eskalácii problémov so správaním. Vzdelávanie rodičov a detí o správnych regulačných stratégiách je ďalším spôsobom, ako prelomiť donucovací cyklus.

Napriek tomu, ak vzorec konfliktu existuje už roky, len ťažko by ste ho sami bez odbornej pomoci zmenili. Školskí poradcovia a psychológovia môžu poskytnúť pomoc rodičom, ktorí chcú prelomiť začarovaný kruh.

Záverečné myšlienky o nátlakovom cykle

Hoci dieťa aj rodič prispievajú k vytváraniu a udržiavaniu donucovacieho cyklu, v tejto interakcii je len jeden dospelý. Ako dospelí rodičia musia prevziať iniciatívu, aby prelomili kruté rodičovské praktiky a pomohli deťom naučiť sa adaptívne vzťahové zručnosti.


Previous:

Next: