Identificando atrasos de fala em múltiplos


Você deve se preocupar quando seus múltiplos de criança dizem “te amo” e soa como “lub ou”? Seus gêmeos tagarelam um com o outro em uma língua que ninguém entende, exceto eles? As habilidades de comunicação de seus múltiplos estão preocupando você?

Visão geral
Como pai, muitas vezes é difícil discernir quando as habilidades linguísticas estão se desenvolvendo normalmente e quando uma criança pode precisar de ajuda externa. Múltiplos tendem a experimentar uma taxa mais alta de atrasos no desenvolvimento de fala e linguagem. Muitos fatores contribuem para um atraso de fala e/ou linguagem em múltiplos.

  • Múltiplos geralmente se envolvem em conversas de gêmeos, uma "linguagem" falada de palavras inventadas, gestos únicos e sintaxe simplificada. Múltiplos geralmente são tão eficazes na comunicação entre si que o desenvolvimento da fala e da linguagem pode ser atrasado.
  • As diferenças de personalidade e o gênero de uma criança geralmente influenciam a taxa de desenvolvimento da fala e da linguagem. As meninas tendem a ser mais verbais do que os meninos.  Crianças tímidas e apreensivas tendem a ser mais quietas.
  • Múltiplos exigem mais dos pais, limitando a quantidade de atenção e interação individual que cada criança recebe.
  • Um múltiplo pode “falar” para outro múltiplo, reduzindo a necessidade de a criança “quieta” falar. Isso também pode ocorrer com irmãos mais velhos que são rápidos em falar pela criança em vez de fazer com que ela verbalize seus sentimentos.

Comparativos de mercado
De acordo com um estudo publicado em 2019, a maioria dos gêmeos supera esses problemas de linguagem aos 5 anos de idade. No entanto, essas diretrizes gerais podem ajudá-lo a determinar se seu filho pode estar com atraso:

Entre 12-24 meses, seus filhos devem: 

  • Combine duas palavras simples
  • Responda a perguntas simples
  • Pode usar sons de p, b, m, h e w
  • Aponte para imagens em livros
  • Comece a nomear imagens em livros

Entre 24-36 meses, seus filhos devem: 
  • Faça perguntas simples do tipo "por que"
  • Use os sons de k, g, f, t, d e n
  • Entenda os opostos como grande e pequeno
  • Seja entendido por pessoas que os conhecem
  • Ser capaz de falar sobre coisas que não estão na sala

Entre 3-4 anos, seus filhos devem: 
  • Pergunte como e quando perguntas
  • Entenda as palavras para membros da família
  • Comece a nomear as cores
  • Contar uma história
  • Seja compreendido pela maioria das pessoas
  • Comece a usar plurais

Entre 4-5 anos, seus filhos devem: 
  • Usar todos os sons de fala
  • Entenda as palavras por tempo
  • Entenda a maior parte do que ouvem em casa ou na escola
  • Nomear números e letras
  • Recontar uma história com suas próprias palavras

Embora os atrasos de fala/linguagem possam ser comuns em múltiplos, eles podem ter um efeito profundo em seu sucesso na escola. O desenvolvimento adequado da fala e da linguagem são blocos de construção para boas habilidades de leitura e escrita. Então, o que você faz se um ou todos os seus múltiplos não estão atendendo a essas diretrizes?

Quando procurar ajuda
Se você suspeitar de um atraso no desenvolvimento da linguagem, entre em contato com seu pediatra. Você também pode fazer uma avaliação por conta própria por meio de um fonoaudiólogo particular (verifique a cobertura com sua seguradora) ou por meio do Programa de Intervenção Precoce local ou distrito escolar. A Lei de Indivíduos com Deficiência (IDEA) garante que toda criança receba educação gratuita e apropriada, incluindo terapia de fala e linguagem.

O processo de avaliação
Seu pediatra deve encaminhar seu filho para a agência apropriada para avaliação. No entanto, não é necessário o encaminhamento de um pediatra. Como pai, você tem o direito de solicitar uma avaliação.

Se seu filho tiver menos de 3 anos, você pode utilizar um fonoaudiólogo particular ou entrar em contato com o programa local de Intervenção na Primeira Infância por meio do departamento de saúde da sua cidade ou condado.

Após o contato inicial, será agendada uma avaliação. Normalmente, isso significa que uma equipe de pessoas qualificadas irá até sua casa para a avaliação. As avaliações em casa permitem que as crianças interajam em um ambiente familiar. As avaliações são normalmente baseadas em brincadeiras e são agradáveis.

Para múltiplos mais velhos, o processo de avaliação será organizado pelo distrito escolar. Depois que seus filhos forem encaminhados para uma avaliação, será marcada uma consulta para uma avaliação. A avaliação normalmente ocorre em um ambiente lúdico repleto de brinquedos, quebra-cabeças, blocos e outros estimulantes.

Normalmente, o pai fica na sala enquanto uma equipe de pessoas qualificadas interage com as crianças, registrando suas verbalizações. Uma triagem pode ser realizada para determinar se alguma das crianças tem perda auditiva.

Fonoaudiologia
Crianças com menos de 3 anos provavelmente se beneficiarão de receber terapia em casa durante as visitas de um fonoaudiólogo graduado. Os distritos escolares locais devem oferecer oportunidades de terapia para crianças com mais de 3 anos.

Na maioria dos casos, um comitê determinará o melhor curso de terapia para cada criança, delineando as metas e objetivos que eles gostariam de ver a criança alcançar.

Os programas variam e são baseados na necessidade; algumas crianças podem exigir apenas uma sessão semanal de 30 minutos com foco na articulação. Outros podem se qualificar para programas pré-escolares que enfatizam o desenvolvimento da fala e da linguagem; essas crianças frequentam duas a cinco vezes por semana durante 2 a 3 horas por dia.

A maior parte da terapia da fala é baseada em brincadeiras, incentivando as crianças a falar e construir sobre assuntos de interesse. A terapia para crianças mais velhas concentra-se em grande parte no desenvolvimento da linguagem, aumentando seu vocabulário e combinações de palavras, bem como a fala (habilidades de articulação). Por exemplo, na hora do lanche a criança deve verbalizar o que quer, ao invés de apontar ou resmungar, para receber o lanche.

As crianças são sempre encorajadas a falar e são dadas muitas oportunidades e estímulos para criar conversas através de brinquedos, jogos, círculos, etc. formá-los corretamente ao falar.

Se seus múltiplos estão em um programa de Intervenção Precoce ou recebendo terapia através do distrito escolar, seu desenvolvimento é medido pelo quão bem eles atingem metas e objetivos. Uma vez que mostrem progresso mensurável e atinjam ou excedam essas metas e objetivos, eles serão eliminados do programa.

Se os resultados de uma avaliação indicarem um problema, a terapia pode ajudar a superá-lo. A frequência da terapia dependerá das necessidades e exigências do seu filho. Seu terapeuta fornecerá dicas e estratégias para você usar em casa para incentivar e fortalecer as habilidades de linguagem e fala de seus múltiplos.

Como ajudar em casa
Para ajudar a evitar atrasos na fala ou se você estiver preocupado com o atraso de seus múltiplos, há algumas coisas que você pode fazer para ajudar. Além de procurar ajuda profissional, existem algumas estratégias que você pode empregar em casa.

  1. Ler . Leia em voz alta para seus múltiplos todos os dias. É uma ótima oportunidade para incentivar a linguagem. Aponte e fale sobre imagens e palavras em cada página. Pergunte a eles:"O que você acha que acontece a seguir?" e outras perguntas. Quanto mais conversa houver entre pais e filhos, mais oportunidades existem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas. Limite a quantidade de televisão que seus filhos assistem. Esses momentos podem proporcionar aos pais as pausas necessárias, mas fazem pouco para incentivar o desenvolvimento da linguagem.
  2. Repetir . Quando seus múltiplos falarem com você, mostre a cada criança que você entende o que ela disse, repetindo suas palavras e expandindo as informações fornecidas. Por exemplo, se Jack pedir leite dizendo “leite”, responda com “Jack gostaria de um pouco de leite. Olha, Jack, temos um copo verde para o seu leite.”
  3. Conversa . Converse frequentemente com cada um de seus gêmeos ou múltiplos. Desligue o rádio do carro e fale sobre para onde está indo e o que fará quando chegar lá. Por exemplo, no caminho para o zoológico fale sobre todos os animais que você verá lá e os sons que cada animal faz. Em casa, descreva os diferentes ingredientes que você está usando enquanto cozinha. Ao pegar os brinquedos pela casa, fale sobre os brinquedos que você está guardando.
  4. Responda adequadamente. Se o seu filho apontar ou resmungar para os itens, não recompense a falta de linguagem dando a eles o que eles querem. Em vez disso, responda apenas quando tiver sido feito um esforço para verbalizar a solicitação. Qualquer tentativa de verbalização deve ser recompensada e elogiada. Não frustre a criança corrigindo ou exigindo que ela “fale assim”. Em vez disso, modele da maneira correta, como “Cookie? Você quer uma bolacha? Aqui está seu cookie.”
  5. Reveze-se. Se você tem filhos que tentam “falar” por seus irmãos, fale com eles sobre a importância de deixar seus irmãos pedirem coisas. Por exemplo, se a gêmea de Jill estiver tentando falar por ela, incentive-a a "deixar Jill ter a vez de falar".