• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Cele w zakresie mowy i języka w przedszkolu

To lata przedszkolne, kiedy umiejętności językowe dzieci naprawdę się rozwijają. W wieku 5 lat, podczas gdy Twój przedszkolak nie będzie mógł angażować się w dyskusję polityczną, będzie w stanie jasno komunikować się i rozumieć komunikację innych. Ale ta umiejętność jest w rzeczywistości kompozycją wielu bardzo specyficznych umiejętności nabytych w latach przedszkolnych. Opanowanie tych umiejętności jest głównym celem językowym dzieci w wieku przedszkolnym.

Rozpoznawanie dźwięków i sylab

W wieku 2 lat dziecko ma solidną świadomość dźwięków należących do jej języka. Nawet nie znając języka pisanego, dzieci w wieku przedszkolnym są w stanie rymować się z podstawowymi dźwiękami, tworząc nowe, czasem bezsensowne dźwięki, które wciąż są częścią języka, często z irytacji mamy na miejscu kierowcy. Ta świadomość języka ojczystego ogromnie wzmacnia się w latach przedszkolnych, rozciągając się od dźwięków po bardziej złożone formy świadomości fonetycznej, takie jak umiejętność mówienia, ile sylab zawiera dane słowo. Głównym rezultatem rozwoju świadomości fonetycznej w latach przedszkolnych jest nowo odkryta umiejętność łączenia dźwięków z językiem pisanym.

Słownictwo zawierające 10 000 słów

Przedszkolaki szybko uczą się języka. Przeciętnej mamie może upłynąć kilka lat, zanim zapamięta 10 000 słów w języku obcym, ale przeciętny przedszkolak będzie znał 10 000 słów, zanim będzie gotowy do pójścia do szkoły. Ta nauka słów nie jest pozbawiona nowości. Twój przedszkolak nauczy się słownictwa szybciej niż gramatyki. Rozwój językowy przedszkolaka jest naturalnym, instynktownym procesem; użyje wskazówek od dorosłych, aby dowiedzieć się, co oznaczają słowa, ale nie jak ich używać. Przedszkolak może więc wiedzieć, że „opiekun” oznacza, że ​​mama i tata wyjeżdżają na chwilę z sympatyczną dziewczyną, która zostaje w domu na chwilę. Dlatego nie zdziw się, gdy usłyszysz „Nina opiekuje się mną”.

Pełne zdania

Przygotuj się na ominięcie uroczych zdań dzieciństwa. Przedszkolaki zaczynają uzupełniać brakujące słowa podczas tworzenia zdań. Jeśli chodzi o rozwój języka, jest to przede wszystkim poprawa gramatyki. Tutaj przyimki i przedimki w cudowny sposób zaczynają pojawiać się w zdaniach. Tak więc, jeśli zapoznawałeś się z prośbą swojego malucha, abyś „siedział na krześle”, teraz jest czas, aby to pielęgnować, gdy tylko stanie się to gramatycznie poprawnym „usiądź na krześle”.

Zdania kolejne

Przedszkolak nie tylko zaczyna tworzyć poprawne, a przez to dłuższe zdania, ale także zaczyna łączyć zdania w sposób sekwencyjny. W wieku 5 lat dzieci będą poprawnie używać spójników, takich jak „tak” i „ponieważ”, jak w „Mój balon odleciał, więc płakałem”. Powoduje to nieustanną rzekę słów u niektórych maluchów motormouth, przy natychmiastowej radości i kolejno irytacji rodziców. Ale taka forma dyskursu powinna zachwycić większość rodziców, gdyż świadczy o inteligencji dziecka. Umiejętność łączenia powiązanych zdań nie tylko pokazuje poprawę umiejętności językowych, ale także zdolność logicznego myślenia.

Dodatkowe informacje :

Mów do mnie, kochanie!:Jak możesz wspierać rozwój językowy małych dzieci

Small Talk:jak rozwijać umiejętności językowe dziecka od urodzenia do czwartego roku życia