Helseproblemer på skolen

Det er stor variasjon i helsetjenester som tilbys av skolene. For eksempel:
  • På noen skoler er det en fulltids sertifisert skolesykepleier som bruker mesteparten av dagen sin på å ivareta de akutte og kroniske helsebehovene til elevene. Han eller hun håndterer akutte helseproblemer, administrerer medisiner og utfører helsevurderinger og screeninger samt spesielle prosedyrer bestilt av et barns personlige lege; han eller hun henviser også barn til sin lege for fysiske undersøkelser, diagnose og behandling. Helsesøstre kan også spille en sentral rolle i å fremme et sunt og trygt skolemiljø.
  • I noen lokalsamfunn er en heltidsansatt helsesøster ansvarlig for flere skoler og tilbringer derfor kun en begrenset tid på hver skole. Han eller hun er ansvarlig for å lære opp andre ansatte (lærere, administratorer, sekretærer, helsehjelpere) til å håndtere akutte helsesituasjoner når sykepleieren ikke er på stedet.
  • En hel- eller deltidssykepleier er tilgjengelig på noen skoler, som jobber med rådgivende leger, skolesykepleiere, sosialarbeidere eller helsepedagoger i et skolebasert helsesenter hvor rutinemessig medisinsk behandling leveres på skolen. Dette har vært en viktig og vellykket måte å gi omsorg til studenter i områder der omsorgen har vært begrenset på grunn av mangel på helsepersonell, mangel på forsikring eller transportproblemer. American Academy of Pediatrics mener at alle barn fortjener et "medisinsk hjem" og støtter implementeringen av skolebaserte klinikker, spesielt i områder der barn ikke har tilgang til helsetjenester.

Akutte helseproblemer

De fleste sykdommer og skader som oppstår under skolen er mindre (hud, skraper, hodepine) og kan tas hånd om av helsesøster på skolen. I mange tilfeller kan barnet gå tilbake til klassen. Når problemet er mer alvorlig, vil en forelder bli tilkalt for å komme og ta barnet hjem. Dersom situasjonen er svært alvorlig eller livstruende, vil barnet bli fraktet med ambulanse til legevakt eller nærmeste lege. På mange, men ikke alle skoler, har en eller flere ansatte fått opplæring i HLR (hjerte- og lungeredning) og førstehjelp. Foreldre bør vite hvordan disse situasjonene håndteres på deres barns skole.

Å se sykepleieren

De fleste elever kan gå til skolens helsekontor og snakke med helsesøster når de trenger det i løpet av dagen, vanligvis bare ved å spørre læreren. Hvis du vil at barnet ditt skal rådføre seg med helsesøster, send en melding til skolen med barnet ditt, eller ring skolen tidlig på dagen. Fortell barnet ditt om årsaken til besøket, slik at hun ikke blir forvirret eller overrasket når hun blir kalt til kontoret.

Kortvarige helseproblemer

Noen ganger kan barnet ditt ha en helsetilstand som ikke varer lenge, men som likevel forstyrrer hennes funksjon på skolen. Denne typen problemer bør gjøres oppmerksom på helsesøster på skolen, læreren eller rektor. For eksempel:

  • Hørselstap relatert til en ørebetennelse kan kreve et midlertidig bytte av seter foran i klasserommet.
  • Noen infeksjoner – spesielt ørebetennelse, halsbetennelse, bronkitt og bihulebetennelse – kan gjøre det nødvendig med medisinering i en uke etter at barnet ditt er frisk nok til å gå tilbake til skolen. Spør barnelegen din om det kan foreskrives medisiner som kan gis før og etter skoletid og deretter ved leggetid, og dermed ikke kreve at det tas på skolen. Spør om skolens retningslinjer for medisinering før barnets første sykdom. Skolen din kan kreve en skriftlig ordre fra legen før den skal administrere medisinen, pluss kreve at medisinen er i sin originale, merkede beholder. Det blir lettere å ivareta dette under besøket på legekontoret.
  • Hvis barnet ditt har et lett synlig problem – som utslett, konjunktivitt (pinkeye) eller uvanlige blåmerker – som allerede er evaluert av barnelegen din, la skolens personale få vite om legens diagnose og behandling. Skolepersonell trenger derfor ikke å forfølge ytterligere evaluering av barnet ditt, noe som kan forstyrre klasserommet hennes og bekymre henne unødvendig.
  • Hvis barnet ditt har en skade eller sykdom som krever immobilisering eller begrensninger på fysisk aktivitet, spør skolen om alternative aktiviteter som er tilgjengelige under kroppsøvingstimer og friminutt. Når barnet ikke er i stand til å delta i PE på måneder eller til og med år, må det utformes et formelt adaptivt PE-program – et som er hensiktsmessig og trygt – for henne. Diskuter dette med rektor.

Previous:

Next: