Utvikle gode leksevaner

Hjelp barnet ditt med å utvikle gode leksevaner. Det betyr å angi et vanlig sted og tid for å jobbe med daglige oppdrag. Hun trenger ikke nødvendigvis et skrivebord på rommet sitt; kjøkkenbordet kan fungere like bra. Uansett hvilket sted du velger, må det være godt opplyst og stille, uten distraksjoner fra TV-apparatet, andre barn som leker eller folk som snakker i telefon. Hold barnets materialer (papir, blyant, ordbok) i nærheten, slik at hun kan komme raskt i gang og på egen hånd hver ettermiddag eller kveld.

Noen barn kommer rett på jobb uten mye oppmuntring. Andre trenger hjelp til å gjøre overgangen fra lek til hjemmelekse. Noen ganger er det alt som skal til å gi en ti-minutters advarsel for å hjelpe et barn å forberede seg mentalt, så vel som å flytte til stedet hun har tenkt å jobbe.

Det er ingen universelt riktig tid for å gjøre lekser. I noen familier klarer barn seg best hvis de gjør leksene sine kort tid etter at de kommer hjem fra skolen midt på ettermiddagen; andre ungdommer kan gjøre det best hvis de bruker etterskolen til å slappe av og leke, og lar leksene ligge til kvelden, da de kan føle en fornyet følelse av kraft. La barnet ditt ha noe å si i beslutningsprosessen. Lekser kan ofte bli en kilde til konflikt mellom foreldre og barn – «Johnny, hvorfor kan du ikke bare gjøre leksene dine uten å krangle om det?» – men hvis du blir enige om fast tid og sted, kan du eliminere to av de mest hyppige årsaker til lekserelatert uenighet.

Noen foreldre har funnet ut at barna deres reagerer dårlig på en diktert studietid (som klokken fire hver ettermiddag). I stedet får ungdommene retningslinjer ("Ingen videospill før leksene dine er ferdige"). Finn ut hva som fungerer best for både barnet ditt og familien som helhet. Når dette er bestemt, hold deg til det.

Noen ungdommer foretrekker at en forelder sitter sammen med dem mens de gjør leksene sine. Du kan finne dette som en akseptabel forespørsel, spesielt hvis du har din egen lesning eller papirarbeid å fullføre. Men gjør faktisk ikke leksene for barnet ditt. Hun kan trenge litt hjelp til å fokusere og komme i gang og organisere tilnærmingen til oppgaven. Noen ganger må du kanskje forklare et matematisk problem; i disse tilfellene, la barnet prøve et par problemer først før du tilbyr å hjelpe. Men hvis hun rutinemessig krever at du deltar aktivt for å få gjort hverdagsleksene hennes, så snakk med læreren hennes. Barnet ditt kan trenge sterkere veiledning i klasserommet slik at hun er i stand til å gjennomføre oppgavene på egen hånd eller med mindre foreldreinvolvering. Et område hvor barn kan trenge foreldrehjelp er å organisere hvor mye arbeid som må gjøres daglig for å fullføre en lang oppgave, for eksempel en semesteroppgave eller et naturvitenskapelig prosjekt.

Hvis barnet ditt eller læreren hennes ber deg om å gå gjennom leksene hennes, kan det være lurt å se på dem før hun tar dem med til skolen neste morgen. Vanligvis er det best hvis lekser forblir det eksklusive domenet til barnet og læreren. Innspillene dine kan imidlertid variere avhengig av lærerens filosofi og formålet med leksene. Hvis læreren bruker lekser for å sjekke barnets forståelse av materialet – og dermed gi læreren en ide om hva som må vektlegges i påfølgende klasseromsundervisningsøkter – kan dine forslag til endringer og forbedringer på barnets papir vise seg å være misvisende. På den annen side, hvis læreren tildeler lekser for å gi barnet ditt øvelse i et bestemt fagområde og for å forsterke det som allerede har blitt undervist i klassen, kan din deltakelse være verdifull. Noen lærere bruker lekser for å hjelpe barn med å utvikle selvdisiplin og organisasjons- og studieferdigheter. Sørg for å berømme barnet ditt for hennes innsats og suksess med å gjøre leksene sine godt.

Generelt, støtt barnet ditt i leksene, men ikke opptre som en oppdragsmester. Gi henne et rolig sted, forsyninger, oppmuntring og sporadisk hjelp – men det er hennes jobb å gjøre jobben. Lekser er barnets ansvar, ikke ditt.

Ettersom ukene går, hold kontakten med barnets lærer angående lekser. Hvis barnet ditt har pågående problemer – vanskeligheter med å forstå hva oppgavene er og hvordan de skal fullføres – eller hvis hun går gjennom dem som om de ikke var noen utfordring i det hele tatt, gi beskjed til læreren. Læreren kan justere oppgavene slik at de er mer synkronisert med ungdommens evner.

Uansett om barnet ditt har lekser en bestemt kveld eller ikke, bør du vurdere å lese høyt med henne etter skolen eller om natten. Denne typen delt opplevelse kan bidra til å interessere barnet ditt i lesing, samt gi deg litt personlig tid med henne. På dager da barnet ditt ikke har noen tildelte lekser, vil denne delte lesetiden forsterke vanen med å jobbe hver kveld.

For ytterligere å pleie barnets kjærlighet til å lese, gå foran med et godt eksempel ved å bruke tid på å lese på egen hånd, og ved å ta med barnet ditt til biblioteket og/eller bokhandelen for å velge bøker hun ønsker å lese. Noen familier slår av TV-en hver kveld i minst tretti minutter, og alle bruker tiden på å lese. Når barna blir eldre, kan en til to timer være mer ønskelig hver dag å sette av til lesing og andre konstruktive aktiviteter.

Like viktig som det er for barnet ditt å utvikle gode studievaner, er lek også viktig for sunn sosial, følelsesmessig og fysisk vekst og utvikling. Mens du oppmuntrer barnet ditt til å fullføre oppgavene sine eller gjøre litt ekstra lesing, husk at hun allerede har hatt en lang og kanskje slitsom dag med læring på skolen og trenger litt fritid. Hjelp henne med å finne lekeaktivitetene som passer best til hennes temperament og personlighet – enten det er organisert skoleidrett eller musikktimer, frilekssituasjoner (sykle, leke med venner) eller en kombinasjon av disse.


Previous:

Next: