• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Voksenhet påvirker svarte barn negativt, men foreldre kan ta skritt for å forhindre det

Når voksenlivet skjer, har vi en tendens til å forvente at små barn oppfører seg som voksne. For eksempel kan en 9-åring som blir voksen forventes å ta vare på sine yngre søsken ved å lage mat, sørge for at de går på skolen, vaske og bade dem daglig. Svarte barn blir ofte voksne, og når det skjer, oppmuntrer vi til atferd som påvirker utviklingen deres negativt. Vi gjør dem til mini-voksne, noe som kan hindre sunn vekst. Som et resultat kan de miste viktige utviklingsmuligheter. Og siden barneutviklingsforskning har vist at det er fordeler med å være barn, som å utvikle sosiale ferdigheter gjennom lek, skape minner gjennom utforskning og lære om seg selv gjennom eksperimentering, hvis disse mulighetene går tapt eller forsinkes på grunn av voksenlivet, vil konsekvensene skje.

Svarte ungdommer blir ofte sett på som eldre enn de faktisk er av lærere, jevnaldrende, politifolk og til og med samfunnet for øvrig. Afroamerikanske barn som får mindre hjelp fra foreldre - noe som også er vanlig i husholdninger med lavere inntekt - kan være dårligere rustet til å takle vanskeligheter senere i livet enn barn hvis foreldre har trådt inn tidligere. Deres mindre fordelaktige oppvekst kan gjøre dem mer sannsynlig å slite akademisk eller utagere. De kan også være mer utsatt for å gå inn i en syklus av fattigdom, eller involvering i strafferettssystemet, som de vil ha problemer med å unnslippe.

En 8-åring er ikke like dyktig som en voksen på mange måter. De kan ikke alltid navigere godt i sosiale situasjoner, kan ikke resonnere med på langt nær like mye effektivitet som voksne, og begynner bare å utvikle kritisk tenkning. . Kritisk tenkning kan ta opptil 11 år å utvikle.

En 8-åring som er voksen kan bli ertet mer for sine barnslige interesser eller klesstil; andre kan forvente at de skal oppføre seg mindre som et barn siden de ikke ser så unge ut lenger. Kort sagt, de forventes å vokse opp raskere enn andre barn - og det legger press på dem. Dette gjelder spesielt hvis barnet lever i et overveiende svart eller økonomisk utfordret samfunn der voksne kan være arbeidsledige eller undersysselsatte. Videre kan kriminalitetsraten være høyere og tilgangen på ressurser kan være lavere. Omgivelsene deres kan indikere at det å være eldre betyr å være tøffere – og at det å være tøff betyr å måtte være voldelig for å beskytte seg selv eller aggressiv for å konkurrere.

Med andre ord, ungdom er omgitt av voksne som ikke oppfører seg på deres alder til enhver tid – og dette kan føre til et svært begrenset sett med valgmuligheter – de som ikke inkluderer å ta høyere utdanning eller jobbe hardt på skolen. Når vi behandler svarte barn som voksne før de er klare til å håndtere slikt ansvar, begrenser vi mulighetene deres og setter dem i farlige situasjoner.

Rørledningen fra skole til fengsel skyver elever med dårlige resultater inn i strafferettssystemet gjennom akademiske retningslinjer som nulltoleranse og disiplinære handlinger som starter på barneskolen.

Svarte elever begynner å få problemer på skolen rundt 10-årsalderen. I en studie fant forskere at svarte studenter hadde 21 ganger større sannsynlighet for å bli suspendert enn hvite studenter. Mens mange faktorer bidrar til høyere suspensjon blant svarte studenter, spiller voksenlivet også en rolle. Fordi svarte barn blir oppfattet som eldre, vil de sannsynligvis få strengere straff enn sine hvite jevnaldrende for å bryte regler.

El Brown, Ph.D., en familieengasjementsstrateg og en lærer i tidlig oppvekst ved American University sier:"Å jobbe med barn krever empati og medfølelse. Når noen ser et svart barn som en voksen, føler de seg ikke med dem. som et barn. Derfor mangler den medfølende naturen som iboende er der som voksne overfor barn i den utvekslingen."

Men noen ganger skjønner ikke de voksne som blir voksne barn at de gjør det. For dem foreslår Dr. Brown å gjenkjenne deres egen dypt inngrodde tro. "Jeg tror ikke at noen som gjør et barn voksent, er noen som alltid gjør det med vilje," sier Dr. Brown. "Det er de voksnes implisitte skjevheter som gjør det vanskelig for dem å se det barnet på samme måte som et annet individ med levd erfaring i samhandling med svarte barn kan se barnet, og dermed føre til hardere behandling og mer."

Den gode nyheten er at det finnes måter å bidra til å forhindre at voksen blir voksen i hjemmet ditt og samfunnet ditt.

Ikke forvent for mye av barn

Det er vanlig at foreldre forventer for mye av sine små barn, spesielt når de arbeider med oppgaver som anses som voksenaktiviteter. For eksempel å gjøre måltidene altfor komplisert ved å servere barn på fire år og under mat tilberedt for eldre individer. Det er mange andre eksempler på voksenliv der barn ikke får tilstrekkelig tid til å utforske seg selv som barn før de hopper videre til forventningene basert på alder snarere enn utviklingsstadiet.

"Som pedagog utløper tiden vår med et barn. Imidlertid er foreldre og familier alltid lærere. Mitt ansvar som pedagog i tidlig barndom er å hjelpe foreldre med å forstå utviklingsmessige milepæler. Jeg gir familier mulighet til å gå inn for barna sine i tilfeller der barn er forventes å opptre eller prestere over deres aldersnivå," sier Dr. Brown.

En pedagog tilbringer omtrent seks måneder med et barn hvert skoleår. Derfor er engasjement og kontinuerlig kommunikasjon mellom læreren, utdanningssystemene og forelderen avgjørende for en elevs suksess.

"Voksenliv er et komplekst problem som krever en grundig forståelse av systemene på plass som har tillatt denne oppførselen i utgangspunktet," sier Dr. Brown. Noen av de offentlige systemene som har ført til voksende svarte ungdommer er USAs utdanningssystem og ungdomsrettssystem.

Hvis du vil at barnet ditt skal nyte livet mer fullt ut, husk ikke bare hva de er i stand til, men også hva som er fornuftig på hvert utviklingsstadium.

Hjelp små barn å forstå sin unge verden

En måte å bidra til å forhindre voksen alder er å ta del i å hjelpe små barn til å forstå sin verden. For eksempel, hvis en 3-åring ikke forstår hvorfor foreldrene deres drar på jobb i løpet av dagen, snakk om det sammen. Når det er mulig, prøv å forklare hvorfor du drar uten å gjøre barnet om til en minivoksen. Det betyr å unngå å si ting som «jeg skal på jobb nå» eller «jeg må gå». Si i stedet noe som «Jeg sees senere» eller «Jeg kommer snart tilbake.»

På samme måte vil det å fortelle barnet ditt at du ikke vet hvordan du skal betale regningene tvinge dem til noe de ikke kan kontrollere, noe som fører til unødig stress. Til slutt, å minimere barnets reaksjon på et problem ved å si:"Det er ikke så stor sak," innebærer at det de føler er unødvendig og at det er mer presserende problemer. Selv uten disse svarene er det ikke lett å være barn. Men med støtte fra omsorgsfulle voksne kan barna lære hvordan de skal takle utfordringer og separasjon. På sin side vil de vokse opp til å bli friske voksne som er fleksible og forståelsesfulle.

Unngå å merke barn basert på alder

Selv om det er naturlig å tenke på barn i henhold til deres alder, er det viktig å huske på at det er mer for hvert barn enn bare å bli merket i forhold til deres aldersgruppe. Hvert barn fortjener å bli sett og verdsatt for hvem de er og hvordan de oppfører seg, uavhengig av alder. Hver person er unik, men alle barn fortjener en mulighet til å utvikle selvtillit, modenhet og en sunn følelse av egenverd.

For å unngå å merke barn basert på alder, unngå å bruke ord som "liten" eller "stor", med mindre du snakker om faktisk størrelse. Bruk heller beskrivende termer som refererer til fysiske egenskaper i stedet for abstrakte termer som merker et barn i henhold til deres alder. For eksempel, i stedet for å kalle en pjokk en "stor gutt" eller en "liten jente", prøv å beskrive oppførselen eller karakteren deres i stedet.

Selv om det ikke er noe nytt å sette en voksenetikett på et barn, har svarte barn å vokse opp med uønskede effekter som skiller seg fra hvite barn. Følgelig må det iverksettes tiltak for å motvirke disse økende trendene for å forhindre utilsiktede konsekvenser. Foreldre bør følge med på hvordan barna deres blir behandlet av lærere eller jevnaldrende ved å overvåke tilbakemeldingsskjemaer for lærere eller snakke direkte med andre foreldre om hvordan barna deres har det på skolen.

"Det bør være opplæring i mangfold, rettferdighet og inkludering for alle pedagogiske tjenesteleverandører, som vil hjelpe dem å være klar over deres potensielle implisitte skjevheter, slik at de ikke kan manifestere seg i behandlingen av barn i deres læringsmiljø," sier Dr. Brown.

Hvis barnet ditt blir stemplet som for gammelt for sin aldersgruppe, iverksett tiltak for å sikre at han eller hun føler seg inkludert og respektert. Å la barnet bli stemplet som eldre enn det er, kan føre til alvorlige følelsesmessige problemer på veien. Det er aldri for tidlig å sørge for at alle barn får lik behandling!