Mentorstvo programi za autistične Tinejdžeri

Ljudi na autizam spektra obično se bore sa socijalnim ponašanjem . Oni bi mogli biti izdvojeni kao čudno ili drugačije , zanemarena ili čak zlostavljano . To se može osjetiti poražavajući u bilo kojoj dobi , ali se posebno drobljenje tijekom tinejdžerskih godina , kada je društvena prihvaćenost preuzima primarne važnosti . Peer mentor može pomoći vašem autistični tinejdžer naučiti i prakticirati nove vještine , poboljšati svoje samopouzdanje i povećati svoj ​​društveni prihvaćanje . Bilo da je vaš teen autističan ili je zainteresiran za mentorstvo drugima ,odnos mentor je za razliku od bilo koje druge . Obje strane moraju napraviti predanost jedni druge zaodnos uspjeti . Pregled Svrha mentorstva Netlogu

Nacionalni autističan društvo , u Velikoj Britaniji , ističe da su djeca na autizam spektra izazove u tri različita , vezane područja : društvene komunikacije uključuje korištenje jezika , uključujući i sarkazma i metaforama , te sposobnost da se održi dvosmjerni razgovor; socijalne interakcije usredotočuje na razumijevanje nepisana pravila socijalizacije , uključujući i uzimanje skreće i tumačenju tuđih ponašanja; i društvena mašta se odnosi na sposobnost da se pratiti više scenarija , suosjećaju s tuđim stajalištima i tranzicije iz jedne teme nadrugu. Mentori pomažu autističnoj tinejdžera u sva tri područja . Mentor djeluje kao prevoditelj , pomaže autističnog teen smisla u svijetu oko njega . Ona služi kao navigator , pokazujući joj mentee kako riješiti uobičajene društvene dileme . Osim toga , ona modeli odgovarajućih ponašanja kao što je u interakciji s učenicima i nastavnicima , a ona daje praktične savjete i prijedloge za suočavanje s društvenim situacijama .

Što činiUčinkovito Mentor

učinkovitu mentora socijalno kompetentni iodličan komunikator . On služi kao most između autističnog tinejdžera i njegovih vršnjaka , tako da on mora biti ugodno djeluje na oba svijeta . Aktivno slušanje , razmišljanje isposobnost da se izravna , ali nije pokroviteljski su ključne vještine , prema Nacionalnoj autistične društva . Mentor mora biti pouzdani i iskreni kako bi se izgraditi i održavati povjerenje . On je također trebala biti udobna i znanja u svojim područjima odgovornosti . Na primjer ,mentor u školi trebali znati školski raspored , administrativne strukture i kome se obratiti za pomoć , kao i nepisane kulture , kao što su najboljih mirnom studijskih mjesta i gdje studenti okupljaju za vrijeme pauze .
pregled Mentor odgovornosti

mentorstvo je složen , jer uključuje i vodstvo i prijateljstvo . Mentor mora održavati osobne granice , kako bi seučinkovito vođa , ali mora biti otvoren , iskren i prijateljski . Svaki mentorski program je malo drugačiji , alimentor je uglavnom odgovoran za postavljanje rasporeda susreta i mjesto , odlučujući tema za koje se rade na na svakom sastanku i održavanju sastanaka na stazi . Ovisno o programu ,mentor mogao biti odgovoran za koordinaciju s osobljem , dokumentiranje napredak i prateće autističnog tinejdžera određenim aktivnostima
Studentske obaveze Hrvatska

autistični tinejdžer ima . odgovornosti za njezin mentor . Trebala bi se pojaviti za sastanke na vrijeme i biti spremni za rad . Ako je potrebno promijeniti raspored , najbolje je dati 24 sata obavijest kada je to moguće . Ona bi trebala nastojati da budem iskren , naučiti lekcijementor pokušava učiti i naporno raditi na stavljanju tih lekcija u praksi .

Previous:

Next: