Préparation psychologique et habiletés motrices nécessaires pour l'apprentissage de la propreté

Tous les parents connaissent la routine consistant à donner du lait maternel ou du lait maternisé à un bébé, puis à changer immédiatement sa couche après son repas. Parfois, la réaction de mouillage de la couche se produit si rapidement qu'il semble que le lait soit entré dans une extrémité du bébé et directement dans la couche à l'autre extrémité. Ce processus d'élimination involontaire se produit parce que le système digestif d'un bébé n'est pas encore complètement mûri.

Alors que l'urine remplit la vessie du bébé et est libérée par l'urètre, et que les selles remplissent le gros intestin et sont expulsées par le rectum, tout comme chez les adultes, les bébés ne peuvent pas encore contrôler les muscles du sphincter circulaire qui maintiennent la vessie et le rectum fermés. Lorsque l'estomac d'un bébé se remplit pendant une tétée et laisse passer plus de liquide dans la vessie, les muscles du sphincter se détendent automatiquement et une miction ou une selle se produit.

Tant que ce processus reste involontaire, jusqu'à au moins dix-huit mois dans la plupart des cas, un bébé est incapable de retarder consciemment l'élimination. Si elle est placée sur un pot au bon moment, elle urinera dedans, mais elle ne peut pas attendre délibérément d'utiliser le pot et ne peut donc pas être complètement entraînée à la propreté.

Conscience de la nécessité de partir

Vers son premier anniversaire, votre enfant commencera pour la première fois à reconnaître la sensation d'un rectum ou d'une vessie pleine, signalant un besoin d'élimination. Dans de nombreux cas, votre enfant montrera sa conscience par son comportement :s'accroupir et grogner lorsqu'il est sur le point d'aller à la selle ou tirer sur sa couche lorsqu'il a besoin d'uriner.

Même si elle ne pourra toujours pas retarder la fonction qu'elle perçoit, c'est une bonne idée de renforcer cette prise de conscience du lien entre le sentiment intérieur de satiété et l'acte d'excrétion ou d'uriner . Lorsque vous voyez qu'elle est sur le point d'éliminer, commentez de façon neutre :« Oups, je pense qu'un caca [ou pipi] arrive. Sentez-vous que cela se passe ? »

Une fois qu'elle a souillé ou mouillé sa couche, changez-la immédiatement pour renforcer le concept selon lequel les selles et l'urine doivent être retirées du corps et jetées. Il n'est pas nécessaire de commenter négativement ce processus naturel (des mots tels que sale ou désordonné ne fera que rendre votre enfant mal à l'aise), mais vous pouvez certainement dire des choses positives sur la sensation et l'odeur d'être propre et sec.

Votre objectif est de renforcer la prise de conscience de votre enfant du besoin d'y aller afin qu'il puisse s'appuyer sur cette compréhension le moment venu, et de l'encourager à considérer l'apprentissage de la propreté comme une compétence souhaitable.

Motricité

En plus de son développement physiologique, la motricité de votre enfant doit atteindre un certain niveau de maturité avant qu'il puisse facilement commencer l'apprentissage de la propreté.

La capacité de marcher (à partir de douze mois environ) est un atout évident pour arriver au pot à temps pour l'utiliser. Au cours des premiers mois d'apprentissage de la marche, la préoccupation de votre enfant de pratiquer cette nouvelle compétence laissera probablement peu d'énergie pour expérimenter l'utilisation du pot. Au fur et à mesure qu'il devient plus à l'aise pour se déplacer sur deux jambes, cependant (vers environ dix-huit à vingt-quatre mois), il peut s'intéresser à acquérir d'autres compétences «adultes».

L'amélioration graduelle des autres habiletés motrices globales et fines, qui commence généralement vers dix-huit mois, soutiendra la capacité de votre enfant à manipuler ses vêtements plus efficacement et à s'engager dans des activités qui peuvent le garder assis sur le pot assez longtemps pour éliminer avec succès.

Vous pouvez encourager ces développements en lui apprenant à s'habiller et à se déshabiller, en vous assurant que ses vêtements sont faciles à enlever et en lui offrant des livres d'images, des jouets ou des crayons et du papier avec lesquels jouer pendant qu'il attend qu'il aille à la selle. La capacité à maîtriser toutes ces nouvelles compétences améliore également considérablement l'estime de soi des jeunes enfants, une confiance qui leur est utile lorsqu'ils relèvent le défi de l'apprentissage de la propreté.


Previous:

Next:

beautéÉducationSantéEstomacSanté