Comment savoir quand votre enfant est prêt

Lindy, deux ans et demi, a récemment commencé à montrer de nombreux signes de préparation à l'apprentissage de la propreté. Quand elle sent qu'elle est sur le point de mouiller sa couche, elle a un drôle de regard sur son visage et tombe parfois dans une position accroupie. Quand elle est sur le point d'aller à la selle, elle court et se cache derrière le canapé. Elle a même compris comment enlever sa couche et adore courir nue dans la maison chaque fois qu'elle en a l'occasion. Les parents de Lindy conviennent que cela semble être le moment idéal pour commencer. Pourtant, quand ils montrent le pot dans la salle de bain à Lindy et lui suggèrent de s'asseoir dessus pendant un moment, elle rit et s'enfuit. Elle préfère risquer un accident - et l'agacement de ses parents - plutôt que de rester assise assez longtemps pour aller aux toilettes.

Déterminer le meilleur moment pour commencer l'apprentissage de la propreté n'est pas toujours facile, non seulement parce que la préparation se produit à différents âges pour différents enfants, mais parce que votre enfant peut être prêt dans un domaine de développement mais pas dans un autre. Un enfant d'un an qui s'assoit joyeusement sur son pot pour regarder des livres d'images peut ne pas être en mesure de comprendre le véritable objectif du pot, tandis qu'un enfant de deux ans qui sait à quoi servent les pots peut refuser d'utiliser le sien hors d'un le désir naturel du tout-petit de rester en mouvement presque constant.

En général, la plupart des enfants deviennent physiologiquement prêts pour l'apprentissage de la propreté vers l'âge de dix-huit mois, c'est-à-dire que leur système digestif et leur vessie ont mûri au point de pouvoir retarder une selle ou une miction suffisamment longtemps pour se rendre au pot. Mais ils ne sont généralement pas cognitifs prêt - capable d'associer le besoin d'éliminer avec l'utilisation du pot, de se rappeler de l'utiliser et de résister à la distraction assez longtemps pour terminer le processus - jusqu'à quelque temps après leur deuxième anniversaire. Les motricités nécessaires pour se rendre à la salle de bain, gérer les vêtements et rester assis sur le pot sont également clairement importants.

Il en va de même pour l'émotionnel envie d'indépendance et de maîtrise de soi, ainsi qu'une maturité émotionnelle suffisante pour relâcher suffisamment le contrôle pour éviter la constipation. Réseaux sociaux la préparation - une prise de conscience de l'utilisation des toilettes par les autres et un désir d'imiter leur comportement - est une puissante force de motivation pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire. Un autre facteur est le verbal capacité à comprendre vos explications sur le fonctionnement de l'utilisation des toilettes et à vous communiquer toute confusion ou malaise qu'ils ressentent.

Comme vous pouvez le voir, une gamme de développements physiques et psychologiques aide à soutenir le processus d'apprentissage de la propreté. Bien qu'il ne soit pas nécessaire d'attendre d'être sûr que chacun de ces développements est en place, chaque étape augmente les chances de succès de l'apprentissage de la propreté.


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