• bébés
• Construire une famille
• enfants
• général Parenting
• Les nouveau-nés
• adolescents
• Les tout-petits
• grossesse

Discipline scolaire

De nombreuses classes ont un élève qui parle constamment hors de son tour, ou mâche de la gomme en classe alors que c'est clairement interdit, ou se bat avec ses camarades de classe, ou jette un coup d'œil sur le papier d'un autre élève lors d'un test d'orthographe. Toutes ces situations justifient des mesures disciplinaires. La plupart des écoles ont une politique sur la discipline et, dans de nombreux cas, elle est disponible par écrit, souvent publiée dans le manuel de l'école. Bien que les élèves et les parents aient tendance à considérer la discipline comme une forme de punition, cela signifie en fait enseigner de manière correcte et a un objectif hautement souhaitable :fournir un environnement ordonné et sûr pour promouvoir l'apprentissage. Les efforts disciplinaires fonctionnent mieux lorsque des explications claires sont données aux enfants et aux parents sur :

• le comportement attendu
• le comportement inacceptable
• les conséquences d'un comportement inacceptable

L'American Academy of Pediatrics est convaincue que si les écarts par rapport au comportement attendu doivent être traités de manière appropriée et ferme, les enseignants et le personnel scolaire doivent également tenir compte du tempérament, de la capacité d'attention et des capacités cognitives de chaque enfant. Par exemple, un jeune atteint d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) peut avoir plus de difficulté à rester assis en classe que la plupart des autres enfants. Ce trouble doit être gardé à l'esprit lorsque la discipline est envisagée.

Dans tous les cas, les actions disciplinaires doivent montrer du respect pour le jeune et tenir compte des capacités, des efforts et de la capacité de l'élève à s'améliorer et à réagir positivement. Bien que la discipline puisse inclure un devoir supplémentaire ou une perte de privilèges, la punition physique ne devrait jamais être utilisé, et un enfant ne devrait jamais être humilié devant les autres.

Si votre propre jeune a des problèmes de discipline à l'école, vous devez jouer un rôle plus actif pour en déterminer les raisons et vous assurer qu'il se comporte de manière appropriée. Assurez-vous qu'elle comprend le type de comportement que vous et l'école attendez d'elle en classe et dans la cour de récréation.

À l'occasion, vous pourriez être mécontent de l'approche de l'école en matière de discipline. Dans ce cas, adressez vos préoccupations directement à l'enseignant, au directeur ou à d'autres membres du personnel de l'école. Ne faites pas de commentaires désobligeants sur l'école à votre enfant. Vos propres attitudes et comportements sont un puissant modèle pour votre jeune, et si vous ne semblez pas avoir beaucoup de respect pour l'école, votre enfant n'en aura pas non plus.

Par exemple, si votre enfant est gardé à l'intérieur pendant la récréation en guise de punition et que vous sentez qu'il a vraiment besoin de sortir et de dépenser un peu d'énergie, faites attention à la façon dont vous exprimez votre mécontentement à votre enfant. Ne dites pas quelque chose comme "C'est vraiment une forme de punition stupide, n'est-ce pas ?" Au lieu de cela, parlez à l'enseignant et suggérez une autre forme de punition qui pourrait être plus appropriée. Vous et l'enseignant devez essayer de trouver un terrain d'entente afin que votre enfant reçoive un ensemble cohérent d'attentes et un renforcement positif à la maison et à l'école.

En général, un enfant ne devrait pas être empêché de jouer pendant la récréation pour terminer ses devoirs en classe à son bureau. Elle détestera encore plus son travail si elle manque des activités de plein air qu'elle aime. Et puisque son attention sera probablement sur le terrain de jeu, elle n'apprendra peut-être pas grand-chose de ce qu'elle fait. Il est très important que les enfants jouent à l'extérieur avec d'autres à certains moments de la journée.

Dans tous les cas, demandez à l'enseignant et/ou au directeur de vous tenir au courant des problèmes de discipline avec votre jeune. Certains directeurs appellent à la maison dès la première visite de l'enfant à leur bureau; d'autres pensent qu'à partir des classes supérieures de l'école élémentaire, le jeune devrait assumer davantage la responsabilité de son propre comportement, et ainsi ces directeurs peuvent essayer d'aider l'enfant à résoudre le problème sans intervention parentale.

S'il y a un problème grave, vous serez probablement averti immédiatement; mais pour des difficultés de comportement plus courantes, vous ne pouvez pas nécessairement compter sur un appel. Si votre enfant vous dit qu'il est allé au bureau du directeur et que vous voulez savoir exactement ce qui s'est passé, n'hésitez pas à appeler le directeur. D'un autre côté, de nombreux problèmes peuvent être résolus efficacement sans votre implication et sans que vous ne punissiez également votre enfant à la maison pour quelque chose pour lequel il est déjà discipliné à l'école.

Enfin, gardez à l'esprit que les problèmes de comportement sont souvent un signal de stress ou un appel à l'aide ou à l'attention. Considérez les causes des difficultés de comportement ainsi que les problèmes eux-mêmes.