Aider les enfants en famille d'accueil à réussir leur transition vers la garde d'enfants

Les enfants placés en famille d'accueil ont des besoins particuliers en matière de soins de santé. Avant le placement en famille d'accueil, la plupart de ces enfants vivaient dans des familles qui souffraient de :

  • Abus de drogues
  • Problèmes de santé mentale
  • Mauvaise éducation
  • Chômage
  • Violences
  • Mauvaises compétences parentales
  • Implication avec le système de justice pénale

L'expérience de vivre dans un placement hors domicile s'accompagne généralement de sentiments de confusion, d'inquiétude, de peur, de tristesse et de perte de contrôle. Bien qu'il soit impossible de prédire tous les problèmes de santé que ces enfants pourraient avoir, nous savons qu'ils ont beaucoup plus de problèmes de santé physique, mentale, dentaire et de développement que les enfants qui ne sont pas en famille d'accueil.

Idéalement, lorsque les enfants entrent en famille d'accueil, ils restent avec leur fournisseur de services de garde familier. Cependant, cela peut ne pas être possible. Parfois, les enfants entrent en garderie pour la première fois lorsqu'ils entrent en famille d'accueil. De plus, les parents d'accueil ou les proches peuvent devoir inscrire les enfants à la garderie presque immédiatement après le placement.

Les problèmes courants rencontrés par un enfant en transition (changement) vers la garde d'enfants incluent :

  • Difficulté accrue à passer à la garde d'enfants, car l'enfant doit également s'adapter au placement en famille d'accueil et être éloigné de ses parents biologiques
  • Manque de connaissances des professionnels de l'éducation préscolaire et de la garde d'enfants sur la manière d'aider un enfant ayant des antécédents de traumatisme
  • Difficulté à inscrire un enfant en garderie en raison d'un manque d'informations sur la santé, entraînant parfois un changement de placement ou le recours à des prestataires de services de garde non agréés
  • Problèmes de comportement empêchant l'enfant de retourner à la garderie
  • Les problèmes de comportement qui conduisent souvent à la suspension ou à l'expulsion de la garde d'enfants sont basés sur un traumatisme de l'enfance et comprennent :
    • Agir envers le personnel ou d'autres enfants
    • Voler
    • Propriété en ruine
    • Non-respect des règles
    • Ne pas écouter le prestataire de services de garde d'enfants

Conseils pour les parents d'accueil ou les proches Voici quelques mesures que les parents d'accueil ou les proches peuvent suivre pour aider l'enfant à réussir sa transition vers le programme de garde d'enfants : 

  • Visiter le programme avec l'enfant, avant qu'il ne commence à y assister.
  • Informez les professionnels de l'éducation préscolaire et de la garde d'enfants de la nécessité d'une aide supplémentaire, car l'enfant s'habitue à la fois à votre domicile et à la garde d'enfants.
  • Envoyez un objet transitionnel, comme une couverture ou un animal en peluche, avec l'enfant tous les jours ; vous pouvez même laisser l'enfant choisir quoi apporter en offrant quelques choix. Remarque :Pour réduire le risque de mort subite du nourrisson, les enfants de moins de 1 an ne doivent pas avoir de literie molle ou d'objets dans le berceau.
  • Indiquez à l'enfant qui viendra le chercher à la fin de la journée.
  • Informez l'enfant qu'il reviendra chez vous à la fin de la journée.

Conseils pour les prestataires d'éducation préscolaire et de garde d'enfants Voici quelques étapes que les professionnels de l'éducation préscolaire et de la garde d'enfants peuvent suivre pour aider l'enfant à réussir sa transition vers le programme de garde d'enfants : 

  • Assurez-vous que l'autorisation appropriée est en place, à chaque fois, lorsqu'un enfant est pris en charge pour une visite avec le ou les parents biologiques. Souvent, la personne qui vient chercher l'enfant change de semaine en semaine, ou le ou les parents biologiques viennent rendre visite. Le programme de garde d'enfants doit s'assurer que l'enfant n'est visité ou emmené que sur autorisation.
  • Garantir la confidentialité sur le fait qu'un enfant particulier est en famille d'accueil. Les professionnels de l'éducation préscolaire et de la garde d'enfants ne doivent pas indiquer qu'un enfant est placé en famille d'accueil devant d'autres parents ou d'autres enfants.
  • Encourager la sensibilisation au fait que les enfants placés en famille d'accueil sont souvent très sensibles aux transitions et à la séparation. De plus, les moments juste avant et/ou après les visites peuvent être très stressants pour l'enfant.

Conseils pour faciliter la transition :

  • Avoir un soignant régulier chaque jour.
  • Permettez à l'enfant d'avoir à portée de main des photos de personnes importantes dans sa vie.
  • Préparez l'enfant pour les visites avec sa famille (certaines se produisent pendant la journée et lorsque l'enfant est récupéré et/ou ramené au programme de garde d'enfants). Aider à la transition lorsque l'enfant est pris en charge pour une visite, surtout si la personne est inconnue de l'enfant (par exemple, un chauffeur).
  • Après une visite, permettez à l'enfant de passer du temps avec un adulte familier et attentionné pour faire la transition vers la garderie.
  • Sachez que les comportements peuvent augmenter avant et/ou après une visite et/ou si la visite est annulée ou si le parent ne se présente pas.
  • Encouragez à prendre conscience que les crises de colère graves ou d'autres problèmes de comportement doivent également être traités avec sensibilité.
  • Isoler un enfant (par exemple, en utilisant un "temps d'arrêt") qui se sent déjà "abandonné" peut être très préjudiciable.
  • Encourager la sensibilisation aux problèmes de santé mentale courants pour les enfants placés en famille d'accueil (et à la manière d'y répondre), par exemple :
    • Trouble réactif de l'attachement
    • Retards et troubles du développement
    • Trouble de stress post-traumatique
    • Exposition à la drogue et/ou à l'alcool (par exemple, troubles du spectre de l'alcoolisation fœtale)
  • Engagez l'assistance d'un consultant en santé mentale si les comportements de l'enfant sont problématiques et/ou si l'enfant a des difficultés chroniques avec les transitions et/ou les séparations.
  • Encouragez la sensibilité concernant des choses comme les projets de fête des mères et des pères (par exemple, faites 2 ensembles de cadeaux, un pour le parent adoptif et un pour le parent biologique).

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