Permanence des objets :qu'est-ce que c'est et comment les bébés peuvent la développer



La permanence des objets est expliquée comme la capacité de comprendre que les personnes et les objets existent même quand on ne peut pas les voir avec les yeux, les sentir au toucher ou les entendre par le son. Les bébés ne comprennent généralement pas la permanence des objets, c'est pourquoi ils s'énervent lorsqu'ils ne peuvent plus voir un objet ou leurs parents lorsqu'ils jouent à des jeux tels que coucou.

La permanence des objets est une étape cognitive chez les nourrissons qui a été étudiée pour la première fois par Jean Piaget, un psychologue suisse. Lisez cet article pour savoir ce qu'est la permanence des objets, l'âge auquel les bébés l'atteignent et les activités que vous pouvez essayer pour exercer cette capacité.

Comment les bébés développent-ils la permanence des objets ?

La permanence des objets chez les bébés se développe par étapes avec des réalisations mineures à différents âges. Jean Piaget a proposé une théorie du développement cognitif chez les bébés. Selon cette théorie, les nourrissons développent la permanence de l'objet à la fin de la «phase sensorimotrice», qui dure jusqu'à l'âge de 24 mois ou de deux ans.

Voici les six sous-étapes de l'étape sensorimotrice, qui conduisent finalement au développement de la permanence de l'objet.

  1. Naissance à un mois : C'est ce qu'on appelle l'étape du schéma réflexe. Les bébés commencent à comprendre comment le corps bouge et fonctionne. La vision est floue pendant cette étape, ils ne sont donc pas bien conscients des objets pour comprendre sa disparition de leur vue. Les bébés préfèrent regarder les visages à ce stade et développent des capacités de suivi visuel, de fermeture des mains et de succion.
  • Un à quatre mois :C'est ce qu'on appelle l'étape des réactions circulaires primaires. Les bébés commencent à remarquer et à suivre les mouvements des objets. Ils commencent à chercher un objet à ce stade, mais seulement pendant quelques secondes. Au cours de ce cours, ils deviennent de plus en plus conscients de leurs mains, bras, jambes et yeux. Cette étape comprend le développement d'une réponse à des visages familiers, des objets, tels que leur jouet préféré, des sons et des événements, tels que l'ouverture de la bouche pendant les tétées.
  • Quatre à huit mois : C'est ce qu'on appelle l'étape des réactions circulaires secondaires. Les bébés commencent à chercher des objets en partie cachés. Si un objet est complètement caché, le bébé n'essaiera pas de l'atteindre. Le bébé apprend à coordonner vision et appréhension. Des actions sont planifiées à ce stade, mais les bébés répètent généralement des activités similaires avec le même objet.
  • Huit à douze mois : C'est ce qu'on appelle l'étape de coordination des réactions circulaires secondaires. Une compréhension de base de la permanence de l'objet apparaît à ce stade. Le bébé récupère avec succès un objet invisible lorsqu'il est caché à plusieurs reprises à l'emplacement A. Mais si l'objet est déplacé vers l'emplacement B, même pendant que le bébé regarde, le bébé continuera à chercher l'objet à l'emplacement A. Cette erreur est appelée le classique A. -pas-B erreur.
  • Douze à dix-huit mois : C'est ce qu'on appelle l'étape des réactions circulaires tertiaires. Les bébés sont désormais capables de récupérer un objet caché plusieurs fois à différents endroits sous leur champ de vision. Cependant, si l'objet n'est pas trouvé, le bébé ne tentera pas de rechercher l'objet à d'autres endroits qui n'étaient pas dans son champ de vision au moment de se cacher.
  • Dix-huit à vingt-quatre mois : Cette étape s'appelle l'invention de nouveaux moyens par combinaison mentale. Le bébé reconnaît complètement la permanence de l'objet, récupère un objet totalement caché et ne fait plus les erreurs A-not-B. Le bébé peut également trouver des objets lorsqu'un réarrangement invisible est effectué.

    • Jeux pour soutenir la permanence des objets

    Les bébés et les tout-petits développent généralement la permanence de l'objet indépendamment du stimulus externe qu'ils reçoivent. Néanmoins, les parents peuvent essayer de jouer à des jeux qui peuvent aider à renforcer le concept de permanence de l'objet. Ces jeux pourraient également aider à exercer plusieurs autres habiletés physiques et cognitives du bébé.

    1. Peek-a-boo :C'est un jeu préféré de tous les temps des parents et des soignants. Les bébés adorent regarder les visages et ce jeu de visage qui disparaît et réapparaît rapidement intrigue le bébé. Vous pouvez cacher votre visage derrière vos mains, vos couvertures et vos serviettes. Appelez le nom de votre bébé pendant que vous cachez votre visage devant lui, et s'il touche la couverture, laissez tomber/retirez la couverture derrière laquelle vous vous cachiez et dites "tu m'as trouvé" ou "coucou".
  • Cache-cache : Les bébés reconnaissent la voix de leurs soignants. Utilisez cette capacité de reconnaissance vocale pour aider le bébé à réaliser votre existence autour de lui lorsque vous êtes hors de vue. Le bébé peut parfois s'énerver pendant ce jeu car il ne vous trouve pas dans son champ de vision, mais il peut entendre votre voix. Cela peut entraîner une anxiété de séparation, mais petit à petit, le bébé se rendra compte de votre présence en fonction de votre voix, même lorsque vous êtes en dehors de son champ de vision.
    • S'abonner
  • Masquer le jouet : Choisissez le jouet préféré du bébé et cachez lentement le jouet sous la couverture ou la serviette pendant que le bébé regarde. Assurez-vous qu'une partie du jouet dépasse. Encouragez le bébé à trouver le jouet et, lorsqu'il le découvre, dites « le voici » ou « regarde ce que tu as trouvé ». Rendez progressivement le jeu difficile en dissimulant entièrement les jouets.
  • Coffre à jouets à permanence d'objet : Il s'agit d'un simple jouet en bois avec un trou sur le dessus et un plateau sur un côté avec une petite balle. Déposez la balle dans le trou et attirez l'attention du bébé sur la balle lorsqu'elle roule dans le plateau. Répétez cette opération plusieurs fois, puis laissez le bébé essayer. Ce jouet aide à développer la permanence des objets, la coordination œil-main et les capacités de mémoire chez les bébés.

    • Anxiété de séparation et permanence de l'objet

    Les bébés peuvent afficher une anxiété de séparation en raison du manque de permanence de l'objet. Si le bébé voit un parent quitter une pièce et fermer la porte, il suppose que le parent est parti pour toujours. Le bébé peut devenir anxieux et ne se calmera que lorsque le parent réapparaîtra dans le champ de vision du bébé.

    Les bébés plus âgés, qui ont développé la permanence de l'objet, pourraient également afficher une anxiété de séparation. Dans leur cas, ils savent qu'un parent qui a quitté la maison pour aller travailler est absent plusieurs heures. L'anxiété de séparation peut culminer à l'âge de neuf mois et pourrait continuer jusqu'à la petite enfance. Selon Stanford Medicine, l'anxiété de séparation se termine généralement vers l'âge de trois ans.

    La réalisation de la permanence de l'objet jette les bases de plusieurs autres capacités cognitives, telles que le rappel du dernier emplacement vu d'un objet. Les nourrissons développent progressivement la permanence des objets et les parents peuvent les aider à travers des jeux et des activités pertinents. Une fois que votre bébé aura atteint sa petite enfance, il deviendra adepte de la permanence des objets et aura rarement des problèmes, comme l'anxiété de séparation.


    Previous:

    Next:

    beautéÉducationSantéEstomacSanté